徐福荫 黄慕雄 胡小勇 张学波 吴鹏泽

关键词：教育技术学专业;人才培养模式;信息技术应用;创新能力

一、问题提出

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出，信息技术对教育发展具有革命性影响。同时，为响应教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》[1]《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》[2]《教育信息化2.0行动计划》[3]和《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》[4]、面向核心素养的《普通高中信息技术课程标准》《教育部关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》[5]等文件要求，强化新时代教育技术专业人才培养，华南师范大学教育信息技术学院充分发挥新中国第一个教育技术学本科专业（1983年），教育部第一批国家级特色专业（2007年）、第一批国家级一流本科专业建设点（2019年），教育技术学国家级重点学科的优势和特色，从2015年起以“德育为先、能力为重、协同培养”的教育理念为指导，对教育技术学专业学生的人才培养路径不断进行了深入改革，融合校内外资源和创新力量，突破传统人才培养机制壁垒，提升教育技术学专业人才的信息技术应用创新能力。

二、教育技术学专业人才信息技术应用创新能力培养需要破解的难题

面对新时代社会主要矛盾的转化，以及提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，于2013年启动了普通高中课程方案和课程标准修订工作。……