曹 海 苏梦蓓 王小平 王小莉

(黄山学院 建筑工程学院，安徽 黄山 245041)

随着“一带一路”“中国制造2025”等国家战略发展的推进，以新技术、新产业、新模式为特点的新型经济将快速发展起来，对高等教育特别是工程教育提出了新要求。中国于2016 年 6 月在国际工程联盟大会上正式加入《华盛顿协议》，大家越来越重视工程教育模式和工程人才培养的改革研究[1]。黄山学院土木工程专业作为一门地方性应用型普通本科高校下的传统专业，如何改变传统的重理论轻实践的人才培养模式，构建新型土木工程应用型人才培养模式以适应新经济背景下新工科的快速发展，成为当前迫切需要解决的一个课题。

一、新工科建设内涵

为深化我国高等教育对新工科建设的理解，2017年，教育部先后组织60多所高校在复旦大学、天津大学召开关于新工科建设的研讨会，并形成了复旦共识[2](关于开展新工科研究与实践的通知)和天大行动[3](新工科建设行动路线)，并在北京召开的新工科研究与实践专家组会议上颁布了新工科建设“北京指南”[4](新工科研究与实践项目指南)。从“复旦共识”“天大行动”，再到“北京指南”，确立了新工科建设目标、行动路线和具体实施内容，新工科建设已经成为中国工程教育改革的重要内容。2018年，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》和《高等学校人工智能创新行动计划的通知》，要求推进新工科建设。

新工科建设主要包括五个方面内容，即工程教育的新理念、新结构、新模式、新质量和新体系[5]。……