孙运龙 徐惠钢 陈景波

摘 要：针对新工科背景下大学生创新创业能力培养过程中存在的突出问题，提出以创新实践能力为导向制定培养方案，优化课程培养体系，强化师资队伍和实践教学平台建设，提升应用型地方工科院校大学生创新实践能力。

关键词：应用型本科;创新创业能力;创新实践;培养体系

一、绪论

新时代背景下，地方应用型本科院校学生尤其是电气类专业学生创新创业能力的培养，不再局限于专业技术的理论学习，而是更应重视培养其创新实践能力。创新实践是对理论知识的深化，更是促进理论知识与实践锻炼相结合的有效手段，是提升和培养创新型人才的有效途径。

当前，我国已有部分高校开展了新工科背景下创新创业的专业教学改革探索[1]，并提出了创新创业教育与产业深度融合的培养模式[2]，通过文献分析，当前工科大学生创新实践能力培养过程中存在如下的“共性痛点”：

（一）培养模式与社会发展及需求（新技术）脱节

传统的工科人才培养理念以理论学习为主导，培养模式单调，培养方案一般是单向线性，不能形成闭环，缺少反馈修正机制，课程设置多为专业课，书本的理论知识更新速度难以跟上新技术尤其是电气、信息类技术的发展，缺少跨学科融合的培养路径，对于培养方式存在重理论、重专业教育，轻素质培养，缺少有效的实践能力培养体系和平台等问题。

（二）培养体系与“双创”培养定位不适应