曹淑瑛 郑加驹 耿读艳 孙景峰 王宇哲

摘 要：在当前“减学时强能力”的教育环境下，依据单片机课程特点、教学中存在的问题，并结合本专业实际情况，提出了实验与理论紧密结合的“学教并重”混合式教学模式。利用信息化教学手段对课前、课中、课后所有实验和理论教学环节进行了设计，引进Keil+Protues虚拟仿真技术，采用“学教并重”教育理念，分层设计了实验项目、优化了教学内容。教学实践表明，这种教学模式能有效提高教学效率，培养学生自主学习、实践和创新能力。

关键词：单片机;混合式教学;虚拟仿真技术;学教并重

单片机技术被广泛应用于家用电器、工业自动化、智能家居、物联网等领域，该课程是一门应用性、实践性和综合性很强的课程。本课程涉及数电、模电、C语言、控制理论、电机学、电力电子技术等知识，是教育部和工信部举办的各项大学生竞赛必不可少的工具[1]，在大学生创新创业实践活动中起着重要作用，在电气、自动化、机电一体化、通信等专业课程教学体系中起着承上启下的作用。

然而，本课程学时数却在不断缩减，且很多高校的授课对象已从大三学生变为无计算机硬件知识和无专业知识的大二学生。在当前“减学时强能力”的教育环境下，对课程教学改革迫在眉睫。

一、课程教学存在的问题

（一）理论和实验教学脱节

本课程理论知识点繁杂、内容抽象，在教学中既须掌握硬件设计、软件设计，也须掌握硬件与软件的协调设计、协调仿真和协调调试，因此其理论和实验教学必须紧密结合。……