武建鑫，罗 云

（陕西科技大学 教育学院，陕西 西安 710021）

一、问题的提出

“中国特色”与“世界一流”是中国高等教育发展战略中非常重要的一组关系，它不仅反映了大学学术乃至高等教育“从本土到世界”的内在逻辑，而且彰显了中国大学扎根本土、学术自主、争创一流的集体自觉。[1]（p20）然而，从当前“双一流”建设高校的建设方案来看，对于如何建设中国特色的世界一流大学和一流学科的相关描述还停留在政策话语的复述阶段，甚至在学科建设举措层面还出现了“中国特色”与“世界一流”相脱节的情况。学术界对上述关系的探讨主要涉及三个方面：其一，在普遍意义上回答了中国特色一流学科建设的根本旨归和建设之道，并提出具体的建设策略，比如坚持“守中往西”的学科建设立场，研发“中体西用”的学科建设方案，促进公共核心指标的特化。[2](p1)其二，在人文社会科学层面阐释了中国特色与世界一流的调和机制，其关键在于中国学者能否向世界准确讲述中国，展现中国，并从问题的解决、哲学思考和方法层面向世界包括本国提供新的知识来源和思想来源。[3]其三，从具体学科层面畅谈了中国特色世界一流法学学科的建设路径，如张文显教授提出要以习近平总书记关于法学学科建设的重要讲话为指导，在科学和法治的轨道上推进中国特色、世界一流法学学科建设。[4](p4)

毫无疑问，上述研究对于探讨中国特色一流学科的基本内涵和发展逻辑有着重要的启示，但相关结论主要源于理论抽象和思辨分析，或者说是研究者对当前和未来时代的中国特色一流学科如何建设的一种理念型的设想。……