许勇 王秋萍

时代呼唤教育家，这是人民群众对优质教育的期盼，更是从传统教育向现代教育变革的时代需求。用教育家的情怀做教育就要尊重教育规律，尊重个体差异，就要用爱和责任为孩子擦亮生命的底色。

我们不断思考一个问题：学校教育究竟要培养什么样的人？我们的回答是：培养既具国际视野又具民族情怀的有社会责任感的合格公民。

中华民族文化博大精深，“读经典、习礼仪，培育博雅少年”自然而然地成了学校育人工作的主要抓手，通过经典育人，礼仪导行，让学生把国学经典内化于心，把文明礼仪外显于行。

国学经典内化于心

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族;一种重视读书的教育，必定是一种富有生命力的教育。我们以关注学生读书为起点，让中国传统文化经典，在孩子生命长河的源头，筑起一座文化的高山，奠定孩子一生发展的根基，引领孩子健康成长。

我们以山东省教研室“阅读中外经典，享受读书乐趣”重点课题实验为依托，引领教师、学生、家庭三方在经典诵读中得到收获与提高。

以书会友的班级隐形图书室奏出了“好书大家读，真情无极限”的动人乐章。语文教师借助《语文经典读本》引导学生学习掌握阅读经典的读书方法，并将之迁移到学生的课外经典阅读中，从而收到举一反三、触类旁通的功效。

学校精心编撰的十二级达标梯次的《经典诵读过级教程》，收录了百首古诗词、《三字经》、《论语（节选）》以及现代经典诗歌美文。……