张婧 徐新容 鞠艳林

2021年2月， 生态环境部、中央宣传部、教育部等六部门发布了《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021-2025年）》，引导全社会牢固树立生态文明价值理念，将生态文明教育纳入国民教育体系。

从人与自然和谐发展的角度来看，生态文明与劳动之间存在必然联系。新时代的劳动教育内涵应赋予生态文明教育理念，劳动的价值应是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和。劳动教育与生态文明教育的融合共生成为新时代教育发展的新要求与新方向，是教育发展的新范式与教育思维的再创新。在中小学如何实现二者的有机融合，需探索更加有效的实施路径。

路径一：通过绿色校园建设促进劳动教育与生态文明教育的融合

2019年11月，国家发展和改革委员会印发的《绿色生活创建行动总体方案》要求深入贯彻绿色发展理念，到 2022 年，在全国范围内建成60%以上的绿色学校。将劳动教育与生态文明教育理念融入绿色学校建设，是新时期绿色学校建设的重要目标与路径，可从以下层面开展实施。

一是基于校内资源开发户外与室内立体种植园，开发校内农事劳作和劳动创意课程，让学生亲近自然，同时渗透生态文明理念。师生共同创新学习方式，在真实情境中开展微课题研究、项目主题探究，提升学生的劳动能力与可持续学习能力。如河北青龙祖山兰亭中学开辟绿色生态墙，尝试利用废旧饮料瓶、泡沫箱、塑料管道培植各种花卉蔬菜，让学生在校园一角通过劳动体验生态农业的新发展。……