王湘蓉 王楠

广州，这座有着2000多年历史的老城市文教兴盛。街墙的青砖古瓦无声地诉说往昔的教育故事：背靠越秀山的北京路一带，明清时期番禺县的县学和祭祀孔子的文庙番禺学宫坐落于此。立着金字的牌坊上书“越秀书院街”之处，从前云集广州城众多书院，亦是清朝科举的考场所在地。教育传承广州城的千年文脉，大街小巷深处，书声随处可闻。与城市的发展相向而行，广州教育深深根植于南国大地，并始终呈现着开放包容的气质。新时代，承前启后，继往开来。在国家战略背景下，广州教育如何迈出现代化步伐？如何梳理过去，又如何面向未来？带着这些问题，记者采访了广州市教育局党组书记、局长，一级巡视员陈爽。

《教育家》：当前，教育界对“教育现代化”的理解很多，您是如何理解“教育现代化”的？

陈爽：教育现代化是一个发展概念，大致包括基本现代化、总体现代化和全面现代化三个阶段。“十三五”期间，广州已在全国率先基本实现了教育现代化，我们的目标是到2025年总体实现教育现代化，2035年全面高水平实现教育现代化。

教育现代化是一个系统概念，包括教育理念的现代化、人的现代化、体系的现代化、技术手段的现代化和教育治理的现代化五个方面。

一是教育理念的现代化——教育理念的现代化是教育现代化的灵魂，只有教育理念转变了，才有制度的转变和内容方法的改革。没有教育理念的现代化，不可能有真正意义上的教育现代化。……