刘玲

[摘 要]基于职业学校如何落实《国家职业教育改革实施方案》提出的“三个对接”，围绕突出学生动手能力和专业技能培养，从教学场地和设施、“双师型”教师队伍、教学内容改革、质量评价标准四个方面，对影响理实一体化教学效果的重要因素进行阐述，分析目前职业学校在理实一体化教学中存在的一些问题，并就解决这些问题发表观点，旨在为职业学校开展理实一体化教学提供参考。

[关键词]理实一体化;职业教育;教学效果

如今，职业教育在经济社会发展中的地位更加凸显。因此，职业学校要努力打破传统教学模式，按照经济社会发展需求和职业教育培养目标要求，全面实施理论实践一体化教学，突出动手能力和专业技能培养，实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。

一、教学场地和设施是保证教学的物质基础

理实一体化教学的内涵是将理论与实践融为一体，“做中学、学中做、边做边学”，通过完成任务（或项目），在学习理论的同时，学生的实践动手能力和岗位能力也得到锻炼与强化。为了保证教学效果，最大限度地缩小校内情景教学与企业真实岗位之间的差距，建设与一体化教学相适应的一体化教学场所和配备最先进的设施设备显得尤为重要。

职业教育办学成本高于普通教育的根本原因，就是教学场地建设和实训设备的高投入，只有保证一体化教学场所的不断完善和设施设备的不断更新，才能满足真实环境下的一体化教学需要，培养出满足产业发展需求的技术技能人才。……