陶昌柏

摘要：在提倡大语文的时代背景之下，学生的作文水平提高也是需要重视的一个模块之一，语文的作文水平不仅仅体现的是学生的语言组织能力，也体现的是学生的逻辑思维能力。然而现在的学生都不喜欢写作文，一提到写作文就头疼，写出来的作文水平也不高，不能很好地体现现代学生所需要的作文素养能力。面对现状，我们教师所要做的应该是探究教学策略，帮助学生提高写作水平，让学生在写作过程中能下笔如有神，而不是挠头抓耳，难以下笔。

关键词：初中语文；作文；策略探究

中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0005

一、语文作文学习障碍分析

1.教师采用传统教学方法，没有针对性指导

在初中语文作文教学中，教师只是采用传统的教学方法一味灌输，没有对学生进行针对性的指导，在给出一道作文题之后，就告诉学生，可以写了，在写作之后也没有很好地评讲。在这个过程中，学生只能按照自己的理解盲目地去写。初中这个年龄段的学生的生活经历本来就少，加上在乡镇的中学，学生来自农村，生活经历不多，视野也不开阔，所以在教授没有针对性的指导下的写作，写出来的文章也只是泛泛而谈、多数是空话，也没有很好的语言组织能力。有些教师可能只是拿出一篇范文给学生看，告诉学生可以模仿写作。这个时候，学生就是一个机器，对于自己写作业没有很好的感情投入，久而久之也就麻木了，作文水平自然也没有办法提高。

2.教师没有深入评分

在作文评改中，教师的评分和评语也很关键。一个很有针对性的评语对于学生的作文提高有很大的帮助，然而教师在评改的这个过程中，面对一些好的作文可能会深入去看，认真写评语，对于一些中等水平或者再差一点的作文大概看看就打分写评语，这样导致一些中等水平的学生作文无法再进一步提高。而那些好的作文提升的空间可能就比较少，这样一来，就会使得学生作文好的水平提高低，中等和差一点的作文还是一样差，形成两极分化，所以学生的作文水平要提高和教师的评改也有一定的关系。

3.作文真实水平有待提高

信息化时代，学生接触外界的东西比较多，方法方式多样，接触网络上的东西多了，部分学生在写作时就会投机取巧，抄袭网络上的作文，没有经过自己的思考，把别人的东西拿来自己用，久而久之，在写作时没有自己的独立思考，写不出自己真实水平的作文，这样的作文是没有灵魂的。抄袭和刻意的模仿也限制了学生的发散思维，写不出有创意的真实作文。

二、初中語文作文水平提高策略探究1.提高学生的写作兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。要想提高学生的写作水平，首先要让学生对写作有兴趣，只有有兴趣了，才能深入研究写作，提高自己的写作能力。教师要适当地对学生进行指导，让学生对写作不仅仅停留在考试和成绩，而是在写作过程中发现乐趣。写作就好像是在和自己对话，走入自己的内心世界，让学生主动写作，而不是为了成绩而写，只有学生自己乐意去写了，最后的教师教学指导就会事半功倍。

2.走入生活的深处，发现写作灵感

文学创作来源于生活，生活和文学相互关联，相互作用。所以要想学好一篇作文就要走入生活，用心体会，去积累一些生活中的素材。比如身边的人和事，还有每年的感动中国等这些都是来源于生活中的人和事，教师要引导学生去积累，可以在平时写小作文来作为自己的感想，时间一长，这些东西就会变成自己的写作思路和内容，写的作文也有自己的真实情感，不再是泛泛而谈，没有自己的想法。可见，走入生活的深处，才能发现写作的灵魂，也只有这样才会写出自己真实的作文。除了在生活中积累之外，还可以引导学生积累课内的人物事迹，在写作中运用课本的知识也是一个亮点，证明学生已经走入课文文本，没有脱离文本关系，有自己的观点想法，这样的作文也属于一个有自己水平的作文。

3.改变传统的评讲模式

教师的评阅对于学生作文水平的提高也有一定的影响，在传统的教学中，教师一般都是把一次作文用一节课来评讲，就学生写作的过程中出现的问题拿出来放在一节课中点出来，对于这一个问题的存在就告诉学生应该如何改进。而在一个大课堂中，那些听课能力低的学生就会吸收不了这些内容，写作水平无法提高。所以，教师可以尝试改变作文的讲评模式。比如，可以让学生自己发现问题，选择代表学生到讲台把问题展示出来，最后大家一起探讨应该如何改进。在有时间的前提之下，教师还可以当堂练习，再作点评，如果时间不够，教师就留作作业，下次再讲评。这样，尽量调动学生的课堂参与度，让每一位学生都走进课堂之中，努力发现自己的写作问题，再想办法改进，努力提高自己的写作水平。

三、总结

初中语文的作文多数是记叙文，写作并不是很难，教师要合理地引导学生，让学生融入写作课堂，打破教师主导的模式，让学生成为写作的主体，成为作文课堂的主体，有着自己的独立思考能力，撇开模仿和抄袭，走入生活。只有学生用心去观察生活，留意身边的人和事，有属于自己的积累内容，在写作过程中多运用发散思维，才有可能写出一篇具有自己真情实感、有灵魂、具有创新性的作文。

（作者单位：广西横县陶圩完全中学530300）