胡伟

摘要：在高中地理教育过程中，地理教师需要按照新课程的教育理念，加强教学效果，提高教学内容，创建一个更贴近学生社会与生活的地理教育教学环境。在传统教育理念的影响下，高中地理教师主要采用的是让学生缺乏对地理感兴趣的发展教学方式，因此教育效果不理想。在新课程改革背景下，教师不仅需要采用有效的办法来增加学生对学习的兴趣，并在教育课堂和地理课堂上充分展现自己的主观动力，还需要采取有效的方式来改善教育环境，提高地理学习的效率。

关键词：高中地理；新课改；教学策略

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0009

在研究高中地理课堂教学策略的过程中，教师可以发现许多不利于学生学习的负面情况；在学习过程中，学生也可以发现自己许多对学习无用的情况，这两种情况都需要与彼此相关联。再加之，高中的升学压力还会阻止教师实施地理教学策略，但是教师仍需要改变现状以改善教学。鉴于此，本文提出了解决高中地理教育过程中存在问题的方法，以希望提高地理教育水平。

一、指导学生完成高中地理预习

如果学生在高中地理学习过程中没有形成预习的行为，那么教师将很难开始正规的地理教育，学生听教师讲课的过程也将非常困难。因此，为了改变高中地理教学的现状，教师需要在高中地理教学过程中采取一些特殊的教学方法，以提高高中地理课堂教学效率。例如，教师可以指导学生制定课前的预习计划，使学生知道在课前需要做什么准备工作，并且准备工作需要在课余时间完成。……