杜丽花 苏永涛

摘要：随着社会经济的快速发展，在高校思想政治教育过程当中也面临了许多新困境，而大学生自身也出现了相应的问题，并呈现出许多全新的特点，这对高校辅导员工作也提出了更高的要求。高校辅导员是高校开展思想政治教育工作的重要主体，也是进行思想政治教育的骨干力量，对于大学生的成长和发展具有着十分重要的作用。团体辅导是一种全新的教育方式，而在“精准育人”视角下，可以为辅导员开展思想政治教育工作提供一些全新的思路和方法。因此，在现阶段的高校思想政治教育工作当中，需要有效引入团体心理辅导，并创新具体工作的思路和方法，从而有效发挥出思想政治教育的主要功能。

关键词：精准育人 团体心理辅导 高校思想政治教育 实践路径

高校辅导员是开展思想政治教育工作的重要主体，对于学生的思想意识提升和政治理念培养具有重要作用。一方面，高校辅导员在思想政治教育工作当中具有重要的职责，需要合理对学生开展心理辅导、班级管理以及就业指导等相关工作，从而作为学生的政治领路人，启迪学生的思想，对学生的政治素养和思想认识进行有效培养。另一方面，高校辅导员还需要为大学生开展心理健康教育工作。因此，高校辅导员需要在“精准教育”视角下，有效创新自身的工作思路和理论视角，帮助大学生解决在实际生活中遇到的问题，使思想政治教育工作得到有效落實。

一、团体心理辅导的内涵及特点

团体心理辅导也被称之为团体咨询或者小组辅导，主要是将团体作为基础，通过团体当中各成员之间的人际互动，从而促使个体能够有效实现自我定位和自我接纳，并产生具体的自我认知，对自我进行激励。与此同时，通过该方式可以帮助个体更好地融入到集体当中，并形成和谐的人际关系，使个体之间相互学习和相互帮助。而团体心理辅导在具体应用中的特点，主要包括以下几个方面。

首先，团队成员之间容易产生相互影响，因此具有广泛的作用。当团体成员在目标达成一致后会产生密切接触，并对彼此的行为和特性进行观察，这样可以促使个体之间相互影响和相互学习。

其次，团体成员能够有效融入到集体当中，并具有较高的活动效率。团体活动通常时间比较有限，这使得相关团体成员需要快速消除彼此的隔阂，并有效参与到相关团体活动当中。

最后，团体心理辅导对于一些群体适应能力相对较差、性格比较内向的个体具有显著的效果。当学生的群体适应性较差，而且性格比较孤僻时，通过团体心理辅导可以对其产生较大的激励，从而提升该类型学生的人际交往能力。

二、团体心理辅导对高校辅导员工作的积极意义

（一）有利于提升辅导员思想政治工作效率

随着我国教育事业的快速发展，高校学生数量也在快速增加，但辅导员数量却相对较少。根据相关数据显示，目前高校辅导员对学生的人均管理数量大约达到200名，而部分高校更是达到了400余人，由于管理人数相对较多，因此也加重了相关辅导员教育工作负担。而团体心理辅导可以有效集中显现出大学生普遍存在的问题，并采取专门化的集中辅导方式，使辅导员自身的时间和精力能够得到有效节约，而且还能够通过团体辅导的方式，使学生得到自我提升和自我教育。

（二）有利于培养学生团队合作意识

高校学生的集体性特征比较显著，其经常性团体主要包括宿舍、部门以及班级等。而团队性的辅导则需要以具体的团体作为载体，而学生也需要通过团队合作来完成相关任务，在具体活动当中，学生之间可以通过沟通、交流以及分工协作等有效完成相关目标。这对培养学生的合作意识具有着十分重要的促进作用，还能够使团体成员之间产生互相认同和信任。

（三）有利于预防学生心理问题的产生

高校辅导员的工作职责之一便是对学生开展心理指导，从而促进学生的心理健康。而通过团队心理辅导工作的有效开展，辅导员可以及时发现对需要进行个体辅导的学生，防止学生自身的心理问题随着时间流逝而逐渐恶化。与此同时，大学生的心理问题存在着一定的共性，因此通过团体心理辅导，可以为其提供相应的沟通平台，使学生之间能够互相鼓励和学习，并掌握对问题的处理和应对能力，从而避免自身产生相关的心理问题。

三、团体心理辅导员在高校思想政治教育工作中的实践路径

（一）以提高新生适应性教育为目的的破冰训练

学生在经过高考的洗礼后，带着理想和希望进入大学，但进入到陌生的环境之后，由于生活方式和学习方式的不同，因此也会使学生产生不适应感，这导致学生在日常学习和生活过程当中会存在焦虑和抑郁等情绪，增强了其自身的孤独无助感。这是由于不适应而引发的相关心理问题，如果学生的这种情绪没有得到有效缓解，将会进一步引发相关心理问题，进而对学生未来的学习和生活产生影响。对此，团队心理辅导可采取游戏手段为相关团体成员营造出轻松愉快的氛围，使其能够主动的参与到相关游戏活动当中。而针对刚入校的新生则可以利用军训的机会开展破冰训练，使新同学之间的陌生感得到打破，增强彼此之间的了解和认识。在具体活动当中，通过回旋交流游戏，可以使同学之间能够更快熟悉，而且也对学生的表达能力进行了有效的锻炼。通过团体活动的开展，可以加强学生之间的交流和合作，并对团队成员的问题处理能力进行考验，从中发现那些具有较强沟通能力和组织协调能力的学生，以此来为相关班级干部的竞选提供依据。而团体活动的开展可以使新生对更多的同学产生了解和认识，并缓解自身的焦虑情绪，增强其归属感，使学生的适应期得到有效缩短，更好的适应大学生活。

（二）以解决大学生心理冲突为目的的自我认知训练

对比高中学习，大学生往往会将更多的注意力转向到自身，并不断观察和分析自己，进而将自己划分为现实中的我和理想中的我两种类型，对自己的内心世界进行探索。在此时期，学生不仅对自我形象更加注重，而且希望能够对自身心理情感上产生的变化进行理解。但由于学生缺乏相应的社会经验，而且对自我评价的能力没有充分掌握，因此现实中的我和理想中的我会存在一定差距，进而使学生产生强烈的心理冲突，引发自身情感和心理上的相关问题。对此，可以通过自我认知训练，使学生能够更加全面的认识自我。具体来说，可以通过戴高帽游戏对他人的优点进行发现和学习，并由他人来说出自己的优点，以此来相互肯定和接纳。而目光炯炯游戏的开展，则可以使学生掌握自我肯定技巧，并促进自我发展。团体辅导活动可以使大学生能够更好的认识自我和接纳自我，并有效提升大学生的自我认知水平。

（三）以提高大学生交往技能为目的的情景模拟训练

在大学生活过程当中，学生的人际交往对象往往变得更加复杂。随着网络技术的广泛应用，也使人们的交往方式变得更为多样。大学生不但具有较强的独立性，而且也具有相应的社会性，因此对自身的人际交往需求也会提出更高要求，希望能够得到他人的尊重和理解，并要得到社会的认可，从而产生新的归属感。对此，大学生需要具有良好的人际交往能力。而通过相关实验研究可以发现，对他人行为进行观察可以发挥出替代强化的作用。在人们的成长过程当中，自身潜能往往会随着对社会的适应而有所提高。因此，在团队辅导过程当中，可以通过情景模拟活动的开展，以单向或双向沟通的形式引导大学生直接进行自我分享和开展互动活动。采用这种方式可以使学生进行换位思考，并互相理解和接纳，从而建立起良好的人际关系，使大学生的心理素质得到有效提升。

（四）以解决贫困生心理困境为目的的自信训练

在高校当中贫困生是一类特殊群体，同时也是高校辅导员思想政治教育工作开展的重点对象。由于贫困生主要来自农村，他们进入大学后对比那些家庭条件相对较好的学生而言，自身的思想比较封闭，知识面相对狭窄，再加上受到成就动机和自尊心的影响，进而使贫困生可能出现孤僻、敏感多疑等心理。对此，一方面需要给予贫困生相关的物质资助，而另一方面还应为其进行心理指导。团体心理辅导员需要为贫困生合理创建平等性和开放性的学习环境，使其能够在真诚和温暖的团体氛围当中有效放松自我，从而减少相关的戒备心理，表达和宣泄自身的情绪。而在团体氛围当中，贫困生可以感到自身被他人所接纳和理解，并获得相应的支持，这极大的降低了贫困生自身的心理防卫，使其可以和他人建立起亲密的关系，对其未来发展也具有重要的意义。

四、结束语

综上所述，团体心理辅导员在高校思想政治教育工作当中进行应用，可以极大地提升教育水平，并使学生的思想认识和政治素养得到有效培养。具体来说，高校辅导员需要针对高校学生心理问题存在的共性进行分析，并合理采取指导对策，为学生提供相关的心理指导，同时还要通过团体心理辅导有效落实思想政治教育工作，从而进一步促进高校学生的健康发展。

课题来源：2020年度河北省社会科学发展研究课题（项目类别：一般课题，课题编号：20200502069）

课题来源：河北中医学院2019年教育教学改革研究研究课题（项目类别：一般课题，课题编号： 19yb—16）

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