郑 忠，王永前，王增武，柳锦宝, 吴小娟

(成都信息工程大学 资源环境学院，四川 成都 610225)

快速发展的现代科学技术对测绘地理信息专业学生的创新能力提出了越来越高的要求[1-2]。因此针对测绘地理信息专业开展创新能力培养的研究，具有重要的理论意义和实践价值[3]。成都信息工程大学测绘地理信息专业主要包括：测绘工程、遥感科学与技术、地理信息科学3个本科专业。在国家“新工科”工程教育改革的背景下[4-5]，依托于成都信息工程大学教育教学研究与改革项目和“本科教学工程”等项目，本教学团队开展了测绘地理信息专业学生创新能力培养的研究。本文在总结实践经验的基础上，针对初步建设成果和未来的完善方向进行探讨和分析，旨在为相关的研究开展提供实践参考。

1 创新能力培养面临的难题

测绘地理信息专业创新能力培养工作在开展过程中，主要面临以下的难题：

1)学生参与度不高。旺盛的就业需求以及巨大的考核压力，导致测绘地理信息专业的课程教学过程中，相关高校更加注重学生动手能力的培养(如：仪器操作能力、程序编写能力等)，忽视培养学生的创新能力。使得部分学生在专业知识的学习过程中存在迷思：只要学好课本上已有的知识，熟练操作各类仪器，就能够满足未来职业生涯对专业技能的要求。因此，传统的“填鸭式”教学模式更加受到欢迎，创新能力培养活动的参与度不高。但是，这恰恰忽视了……