李鹏晶

郴州市第一人民医院心血管内科，湖南郴州 423000

心血管内科患者自行照顾能力与生活能力较差，因此相应的临床治疗科室所实施的护理工作综合性范围较广，导致护士与实习人员工作时间紧迫且护理非常繁忙[1-2]。故而，为提升对实习护生对于心血管内科护理学习成果，需探寻更有效护理知识教学方法，减少教学所耗损时间，同时保证教学质量，而且要优于传统教学法效果。医院与护理部等深知改善护理教学成效重要性，因此于临床推行目标教学法（属于针对性教学模式），为社会培养高质量人才[3-4]。该次2016 年5 月—2017 年6月共计122 例患者的实验开展也以此为目标运用在心血管内科中，并探究其护理教学价值影响力，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

择选参加该院心血管内科护理学习人员共计122名，平均分为两组，每组61 名。常规组接受传统教学法，实验组则开展目标教学法，同时从各组的护理患者中各抽取61 例病情严重性相近的患者。常规组男性9 例，女性52 例；年龄 19～23岁。实验组男性 10 例，女性患者 51 例；年龄18～24 岁。两组资料比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。该次实验计划与实施统计已交予伦理委员会批准，经伦理委员会批准得以实施。

1.2 方法

常规组实施常规教学法，在入科室后经由护士长为学员做入科室教育，随后由带教老师向学员开展口头教育，跟随教师做日常工作，包括查房、输液等，并从旁学习护理步骤和注意事项。

实验组实施目标教学法除常规组教学内容外，要根据此科的护理特点总结工作模式，教师要确定教学目标并将其分为基础知识教学、思想教育、能力提升几项。……