宁淑苹

湖南省第二人民医院妇产科，湖南长沙 410007

妇产科护理学与外科学护理学、儿科学护理学及内科学护理学等为临床专业主要课程，操作性及专业性集中一体，在为护理生提供教学的过程中，不仅要让护理生完全掌握理论知识，还能将护理生的操作技能进行强化锻炼，特别是针对产科的医护人员，一旦医护人员的专业技能不强，护理未到位，会直接影响着母婴健康，稍微不注意，会导致母婴产生意外事件；妇产科护理学的教学受到外界关注度越来越高，在妇产科护理学教学过程中，教学的方法有多种，传统的教学方法主要依据教材进行教学，对实践性方面要求较少，逐渐不能满足现代化教学要求，为了将妇产科护理生操作能力提升，在教学过程中将高仿真模拟训练加入进去，应重点关注[1-2]。该文为探讨2017 年9 月—2019 年6 月该院妇产科实习的护理生70 名运用常规带教与高仿真模拟训练情况，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017 年9 月—2018 年6 月该院 35 名护理生为对照组，选取2018 年 9 月—2019 年 6 月该院 35 名护理生为观察组，其中，对照组1 名男性，34 名女性；年龄 21～23 岁，均值（22.22±0.35）岁。观察组 2 名男性，33名女性；年龄 20～24 岁，均值（22.26±0.33）岁。两组患者在年龄及性别等方面，差异无统计学意义（P＞0.05），具有研究的价值。

1.2 方法

对照组提供常规教学法，根据《妇产科护理学》《内科护理学》及《健康评估》等学习资料，制定教学计划表，为护理生进行教学操作。

观察组提供高仿真模拟训练，常规教学与对照组保持一致性，在此基础上为护理生提供高仿真模拟训练，内容为[3-4]：①教学设备及环境。……