柳芳

湖南省第二人民医院妇产科，湖南长沙 410007

妇产科护理学属于一门实践性与理论性非常强的临床学科，在妇产科护理教学工作中技能教学是培养妇产科护理实习生临床实践能力以及职业素质的主要教学环节，小组合作教学法指的是利用小组内妇产科护理实习生之间相互讨论、沟通、支持、评价、鼓励以及帮助等合作互动过程，对于学习中所产生的问题进行共同解决，一起完成学习目标，共同体验协作快乐以及共享探索成就[1]。该文选取 2018 年 4 月—2019 年 4 月妇产科护理实习生60 名作为该次研究对象，利用随机数字表法对所选妇产科护理实习生开展分组，给予其中30 名妇产科护理实习生传统教学法，选做对照组，给予剩余30 名妇产科护理实习生小组合作教学法，选做研究组，对比两组妇产科护理实习生接受不同教学方法之后的教学效果，对于妇产科护理教学工作中应用小组合作教学法的教学效果进行探讨。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取妇产科护理实习生60 名作为该次研究对象，利用随机数字表法对所选妇产科护理实习生开展分组，给予其中30 名妇产科护理实习生传统教学法，作为对照组，给予剩余30 名妇产科护理实习生小组合作教学法，作为研究组；所选60 名妇产科护理实习生全部为全国高考统一招生，其中研究组中男性妇产科护理实习生1 名，女性妇产科护理实习生29 名；最小年龄19 岁，最大年龄22 岁，平均（20.7±0.8）岁。对照组中男性妇产科护理实习生2 名，女性妇产科护理实习生28 名；……