赵忠民，张顺顺

1.聊城市人民医院手术室，山东聊城 252000；2.新汶矿业集团中心医院手术室，山东泰安 271219

手术室是医院的一种特殊科室，在临床护理过程中具有较强的科学性、程序性以及协调性，在手术护理过程当中，对临床医师和护理人员的要求都比较高。由于手术室的工作环境、工作性质以及护理技术与其他科室有着较大的差别，因而临床护理带教也具备着相应的特殊性[1]。根据临床文献报道表明[2]，护理学本身就属于一种特殊性比较强的学科，而护理带教也属于临床护理工作的重要部分，是实习护士到护士的重要转变过程，因此加强临床护理带教质量成为了当前临床重点研究课题。临床路径教学属于一种单一的带教质量管理方式，用以提升实习护理人员的操作能力，同时重视成本效益理念。目标教学则是根据专业标准制定的一种循序渐进的教学流程，其目的是不断提升实习护士的专业水平，培养护理人员的思考能力[2]。该研究特对聊城市人民医院2019 年2 月—2020 年2 月间的48 名妇科手术室实习护理人员采用不同的带教方式，探究临床路径和目标教学的应用效果。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象为聊城市人民医院手术室实习护理人员48 名，按照不同的带教方式分组。实验组护理人员24名，其中男性 2 名，女性 22 名；年龄 20～25 岁，平均为（23.1±0.1）岁。对照组护理人员 24 名，其中男性 1 名，女性 23 名；年龄 20～24 岁，平均为（22.3±0.2）岁。该研究开始前得到了院领导和学校相关领导的批准，临床实习护士生对该研究处于知情状态，两组护理人员在一般资料上差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。……