（辽宁师范大学体育学院 辽宁 大连 116029）

十年树木，百年树人。中小学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，他们代表着祖国的未来和民族的希望。在中小学生成长和发育过程中，培养其体育核心素养极为重要。2014年，教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出“依据学生发展核心素养体系，进一步明确各阶段、各学科具体的育人目标和任务，完善高校和中小学课程教学有关标准”。历时3年集中攻关，核心素养课题组于2016年确立中国学生发展核心素养的总体框架，以引领课程改革和育人模式变革。作为落实学生学科核心素养最基本单元的学校体育教学，必须肩负起发展学生体育与健康学科核心素养的重要任务，进而与学生发展核心素养对接以实现学科自身价值。在学校体育教学过程中，体育学习评价占据重要地位，对体育学习过程进行全方位、系统性的评价有助于提高学生学习兴趣和积极性，促进学生身心素质发展，推动运动技能的掌握。本研究系统梳理体育学习评价以往研究，得知国内研究主要由集中在体育学习评价在课程标准指导下的评价多元化、可操作性和框架构建等方面，局限性主要存在以下3个方面：其一，研究深度不够。对体育学习评价的研究大多停留在其上位概念体育学习评价的相关研究上，缺少针对运动技能学习方面的指导性和可操作性的具体、深入的研究；……