周华锋

摘要：史料实证核心素养是解决历史问题的重要方法，本文将之与高中历史鸦片战争一课教学设计完美结合，通过整合教材，利用史料展示整体知识框架。在这一过程中，教师呈现丰富多彩、类型各异的史料，既有文字史料的凝重深邃，又有图片表格史料的直观形象，让学生对鸦片战争的历史背景、过程、结果、影响以及失败的原因能有一个全面深刻的认识。在学生掌握基本史料类型的基础上培养其分析史料，发掘有效信息的能力，帮助学生形成论从史出、史论结合的证据意识，从而为构建高中历史“高效课堂”发挥作用。

关键词：史料实证;教学设计;创新运用;鸦片战争

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）02-077

史料实证是历史学科五大核心素养之一，指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现真实历史的态度与方法。历史史料种类繁多，真假难辨，如何去伪存真，去粗取精，這是史料实证承担的重要任务。教师通过在教学设计和课堂教学中贯穿渗透史料实证核心素养，提升学生分析鉴别史料的能力，并能从史料中提取有效信息，形成论从史出、史论结合的证据意识。教师出示内容丰富、类型多样的各种史料，即开阔学生视野，又锻炼学生思维，让学生在史料海洋中领悟历史学的真谛。

鸦片战争一课从知识框架出发可以分为三个部分。第一部分，战前观察：冰火两重天。教师主要采用文字史料并结合图片史料通过中英对比分析鸦片战争爆发的背景，让学生直观感受存在的问题和差距，从而理解战争爆发的必然性，并能认识鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。……