蔡迎春

【摘 要】 阅读后续写在英语教学中起着非常重要的作用。它不仅满足了新课程标准的要求，而且有助于提高学生在教学过程中的综合语言能力，为今后英语知识的学习和应用提供了坚实的基础。本文主要分析了阅读后续写的情节构建的问题，并提出了提高学生英语读后续写的情节构建的策略，希望能有效地提高学生的读后续写能力水平。

【关键词】 读后续写  英语  情节构建  策略

“读后续写”是高中英语教学的一种新模式，是高中英语教学的一个突破，也是新高考的重要题型之一。阅读后续写是阅读与写作的有机结合，这是一种在阅读和理解文章大意后继续写作的方法。做好读后续写教学，有助于提高学生的英语阅读能力和写作能力，有助于提高学生运用所学英语知识的综合能力。本文就什么是读后续写、续写中存在的情节构建问题以及教学策略这几个方面加以研究。

一、读后续写的特点和情节构建问题

（一）读后续写的特点

读后续写是一种将阅读和写作紧密联系在一起的考试形式。具体来说，它从以下四个方面考察学生的技能：第一，提炼最重要信息的能力和组织语言的技能;第二，語言运用的准确性和丰富性;第三，整体阅读控制能力;第四，思维创造力。学生必须阅读和理解原文的内容，理解情节逻辑，认识语言特点，有合理的想象力，才能完成接下来的续写任务。另外，学生续写的文章在一定程度上是开放的，并没有准确的答案，这就要求学生仔细阅读题目所给的短文，根据材料所给情节及下划线词和所给段落开头语进行续写，使之成为一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。……