梁媛娜

【摘 要】 看图写话是小学低年级语文能力培养与考核的重要形式，是低年级小学生语文综合能力的体现，也是语文作文写作的启蒙环节，对于学生的观察能力、认知能力以及书面表达能力培养都有着紧密联系，本文将围绕如何展开小学低年级语文看图写话教学展开研究与讨论。

【关键词】 小学低年级  语文  看图写话  教学

语文作为义务教育阶段的基础课程，是小学教学重点内容，其中看图写话作为展现低年级小学生语文综合能力的形式，是小学语文教学重难点。小学语文老师在看图写话教学阶段，应该注重以学生为主体，培养学生事物观察能力，激发学生看图写话学习兴趣，培养语文想象力以及思维能力，提升学生书面表达能力，积极发挥引导作用，那么具体应该如何实施呢？

一、培养学生的观察能力

观察能力是看图写话能力培养的前提，学生们需要通过观察相关图片，并通过发挥自身想象力去写作。图片中往往会包含多种信息，像是时间、地点、人物、神态等。学生只有认真观察、捕捉到每个细节信息，才能确保写出来的内容与图片一致，只有将图片中人物微表情读懂，才能让写出的内容更生动、形象，更具有故事性。

以《打雪仗》看图说话教学为例，在教学过程中，老师应该首先围绕图片阅读理解展开，以问题引导方式，引导学生去观察图片，“请问你从图片中看出来有几个小朋友？”“小朋友在干什么呢？他们在哪里？”“图片故事发生在什么季节？……