林燕卿

【摘 要】 随着我国素质教育的不断推进与发展，培养学生在各个学科上的核心素养越来越成为当今教育教学的重点。文言文作为小学高年级语文教学中的重要组成部分，对于提高小学生的古文分析和理解能力具有非常重要的作用。教师在开展小学高年级语文文言文教学的过程中，必须要采用科学有效的教学策略，在激发学生学习兴趣的同时还要提高教学质量和效率，从而推动学生更好地学习文言文，提高学习古文的能力。

【关键词】 小学高年级  语文  文言文  教学策略

小学阶段的文言文虽然大多篇幅都比较简短，内容也比较简单易懂，对于教师而言教学起来会比较容易，但对于小学生来说学习起来还是比较抽象和复杂。而文言文作为中华民族重要的传统文化，必须要在文化教育领域引起人们的关心和重视，教师在开展文言文教学的过程中也需要加强对学生的要求，采用多种多样的教学策略来进行教学，从而深化学生对于传统文化的认识和热爱，加强对学生语文核心素养的培养。

1. 结合小学生的认知水平和理解能力开展文言文教学

文言文作为传统文化中的重要组成部分，其中所蕴含的知识十分丰富，包括天文、地理、政治、经济、文化、历史等各个方面的知识，同时它的表达方式以及文字形式也与现代社会有特别大的区别。文言文虽然文章短小精悍，但是内容却十分的晦涩难懂，而对于小学这个年龄阶段的学生来说，文言文学习和理解起来都比较的困难，如，文言文的段落、语句阅读起来大多都比较拗口，文言文中的一些通假字，又或者一个词语有多种释义等，这些都需要学生下功夫去理解和学习。……