姜邱焰，王永兴，宋春艳，王 琲，吴春兰

（安徽电子信息职业技术学院，安徽 蚌埠 233000）

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会对高职高专英语课程的目标定位是“以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力”。高职英语总体分为基础英语与行业英语两个阶段。前者涵盖了五年制与三年制的公共英语，后者则需要结合区域性经济和企业对人才的需求来安排满足行业、企业岗位（群）要求的教学内容，更是突出英语教学中的行业模块特色。对于高职院校英语教学情况，通过研究发现存在以下几个问题：1.高职高专学生生源质量普遍降低，基础薄弱，表现为单词量不够、语法不清晰，英语语言能力的掌握直接影响行业英语的学习，不能体现英语为行业服务的特点。2.任课教师多数停留在知识的传授上，使得教学内容仍然是灌输型，教学方法比较陈旧，不能吸引学生的专注力，课堂学习效果不佳。3.当今社会对于学生运用语言能力的要求越来越高，而单一的教学内容与传统的教学模式无法使得学生在课堂上有更多的练习机会，从而无法满足社会对于学生在职业素养中的语言能力要求。4.行业英语与基础英语的难度不同，现有教学过程中发现缺少由基础英语到行业英语的衔接与过渡，使得有的学生在面对行业英语教学时适应得很慢。……