周文兴

【摘要】数学知识的学习是一个连贯的过程，初中阶段数学的学习为高中数学学习打下坚实基础，与此同时，初高中阶段的数学学习不是脱节的，二者之间有着必然的联系.核心素养下的初高中数学教学衔接授课，重点在于研究具体的教学过程，教师需结合学生培养目标制定教学计划，积极探索衔接方法，帮助学生更好地过渡，构建扎实的知识体系.核心素养下的初高中数学衔接授课内容受到广大教育工作者的充分重视.对此，本文主要针对核心素养下初高中数学衔接授课研究深入分析，希望能给教学实践提供参考.

【关键词】核心素养;初高中;数学;衔接授课

引 言

初中阶段与高中阶段的数学学科教学看似存在差别，其实内在存在着紧密的联系.在长期的教学实践中，受到核心素养意识的客观影响，初高中数学教学强调衔接授课.高中数学教学中，教师应给予学生更多的关注，针对学生的具体学习情况及以往的学习成绩和学习方式对教学进行的适度调整，让学生充分自主学习，高效地完成学习任务提升核心素养，同时也能够充分体现出初中数学教学的价值，更好地实现初高中数学授课衔接.

一、数学核心素养的定义

核心素养大家都耳熟能详，每个人都有自己的理解，但是和数学结合在一起代表了什么意义，估计知之者甚少，本文就初高中数学衔接授课具体阐述数学核心素养的定义[1].所谓数学核心素……