张宣

摘要：随着科技和信息技术的发展，信息化教学手段逐渐地得到了推广和普及，同时给教学带来了很多的促进作用。目前立德树人成为我们教学的根本目标，为此作为初中语文教师应该进一步思考如何能够在初中语文课堂中借助信息化手段更好的落实德育教育，完成立德树人的根本目标，促进学生全面的发展。本文就立德树人视角下初中语文信息化教学的实施策略进行全面地探究。

关键词：立德树人;初中语文;信息化教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-049

随着现代社会经济不断地发展，人们开始重视素质教育，在这个基础上立德树人也成为了教学的根本目标。对初中阶段的学生而言，正处于心理成长发育的关键时期，所以教师要善于通过各个学科来完成对学生的德育教育。初中语文学科在落实德育教育方面具有一定的优势，作为初中语文教师要利用好信息化教学手段完成语文课堂立德树人的根本目标，发挥语文学科的教育功能，促使学生身心可以得到健康的发展。

一、初中语文开展信息化教学的作用分析

目前信息技术手段不断地丰富，在各个学科课堂中得到了广泛的应用。例如多媒体、电子白板、希沃软件、电子书包等等这些手段都在语文课堂中进行了一定的尝试。这些各具特色的信息技术手段在语文课堂中的应用大大地丰富了语文课堂教学的形式，提高了课堂教学的效率，具有不可替代的作用。

1.信息化教学有助于激发学生学习语文的兴趣

传统形式下的语文课堂，基本就是教师借助教科书和粉笔还有黑板在讲台前授课，学生在下面听课。这样的方式比较单一，时间久了会让学生对课堂产生疲倦，不利于学生兴趣的培养，学生对语文学习缺少了兴趣自然影响到教师进一步地落实德育教育，影响到了整体的教学效果。随着信息技术的发展，打造信息化的教学模式可以改变这种单一的教学形式，教师可以在课堂中融入音乐、动画、图片等多种形式的学习内容，这样一来可以把抽象的知识具象化，也可以有效地融入德育的内容，从而帮助学生降低对知识理解的难度，可以通过多角度去刺激学生各种感官，进一步让学生对语文产生好感，感受到语文的多样性和趣味性，深刻地体会到语文的魅力，学生对语文学科兴趣逐渐地建立更有助于教师开展后面其他的教学内容[1]。

2.信息化教学手段能够增加语文课堂容量

语文课堂和其他的理科课程不同，所涉及到的文章篇幅长，而且很多时候需要学生积累和识记的内容较多。但是这些问题如果都是借助教师单纯的手工处理，往往比较耗费教师的精力，也耗费课堂的时间，不能够达到很好的教学效果。但是有了信息技术手段的帮助，大大地解决了上面的这些问题。教师可以借助多媒体手段把需要讲授和传递给学生的知识提前做好整理和总结，在课堂中教师可以直接借助信息化手段展示给学生，教师也可以在课下给学生分享课件，让学生完成自主复习或者自己整理所学内容，这样一来增加了语文课堂的容量，教师可以将一些和课本内容相关的德育的知识为学生更全面地呈现出来，让学生可以在第一时间学习到各种知识，还节省了课堂的时间，扩展了学生学习的空间，有助于提高整体的语文课堂教学效率。

3.信息化教学手段有助于发展学生思维

目前随着新课改的深化发展，对语文教学提出了新的要求，也对学生提出了新的要求，学生的阅读量增加，需要训练的材料变得更加丰富。但是这些材料都是文字形式的，比较呆板和生硬。在语文课堂中落实德育教育，肯定需要对学生进行心灵的感化，达到情感的共鸣。所以单纯依靠文字无法达到这样的效果。如果有了信息技术的加入，可以让原本呆板的文字变得生动化和形象化，这样能够让学生主动去参与到对材料的分析和对比中，使得学生可以在感悟动态材料中完成情感的升华，可以从多个方面培养学生的综合能力，有助于学生思维的进一步发展。

4.信息化教学手段的运用能够拓展学生知识面

在语文教学中写作是非常重要的一部分内容，但是初中语文写作教学的效果并不理想，存在着很多问题，学生知识积累不够，对写作存在着抵触情绪，这些都影响到了写作教学的效果。但是如果教师可以把信息技术手段应用到写作课堂中，教师就可以为学生提供更丰富的素材，让学生更广泛地接触到各个名家的作品，了解文章开头、结尾等不同的写作方式，而且可以鼓励学生进行仿写，借助电子设备对学生作文进行当堂批改，这样一来可以有效地拓展学生的知识面，让学生学习到各种和习作相关的知识，而且帮助学生积累更多创作的素材，对于提高教学效果有着重要的意义。

5.信息化教学手段的运用能够培养学生创造力

新时期要求语文课堂要注重培养学生的创新精神，要能够在各个学科课堂中培养学生学会学习、学会生活和学会做人。所以在语文课堂中落实立德树人的理念是一种必然的趋势。语文这门学科具有丰富的资源，这些资源对于培养学生的创造力有着重要的意义。教师将信息化手段应用到课堂的教学中，往往能够有效地把学生的生活和课本的内容进行整合，进而有效地激发学生创作的热情，学生也会全身心地投入到学习中，能够感受到创造的乐趣，这可以进一步培养学生的创新精神。

二、基于立德树人的初中语文信息化教学方向

1.在阅读中落实立德树人

语文教学中阅读是非常关键的一部分内容，尤其是教材中选择的文章都具有丰富的内容，情感真挚，蕴含了强大的精神力量，所以教师要能够让学生通过阅读产生共鸣，深刻地体会这些不朽的作品背后的故事和蕴含的深意，这对于进一步落实立德树人有着重要的意义。所以在开展阅读教学时教师首先要做的就是让学生熟读课文，可以从整体上对文本进行情感的把握，然后去体会每一个字句内蕴含的精神和情感。为了达到更好的感染效果，教师这时候应该利用好多媒体手段，为学生播放一些和文本相关的视频或者影视片段，这样配合着书本的文字更容易给到学生直观地体验，更容易刺激到学生的感官，从而让学生得到情感的升华[2]。例如在学习部编版九年级下册《岳阳楼记》时，这篇文章从立德树人的角度来说希望学生能够深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。为了让学生更好地体会作者的内心情感，教师可以在課前为学生播放一个诗人创作这篇文章的背景故事，同时借助多媒体让学生直观地欣赏岳阳楼的宏伟气势，借助景的渲染和故事的铺垫帮助学生更深刻的体会文章中的文字，进一步体会其中蕴含的精神力量，从而促进学生对于文本的理解，实现情感教育，有助于学生更好地体会文本，从而正确地理解范仲淹的政治抱负。

2.在写作教学中的立德树人

写作在语文教学中具有重要的位置，同时也是教学的难点，目前初中语文写作教学还存在着一些问题，效果并不理想。作文本身就是需要借助文字符号来完成客观事实的陈述和主观情感的表达。初中生的生活范围开始扩大，在生活和学习中也肯定会遇到一些丑的、假的现象，所以学生进行创作其实就是一个价值选择的过程。现如今我们要求学生所写的内容要富有真情实感，要关照现实生活，同时面对学生在作文中表现出来的过激思想，教师也要及时进行引导纠正，所以写作教学在立德树人方面具有重要的意义。为了能够让学生写出来的文章富有真情实感，积极正能量，教师应该为学生提供一些视频素材，辅助学生学习，帮助扩展学生的知识面[3]。例如在学习部编版初中语文《写作论证要合理》这一内容教学时，本单元涉及到的都是议论文，教师可以以教材的文本出发为学生安排一些资料包，让学生借助电子书包了解和吸收更多的素材，为自己的论证提供可靠的资料，这样一来就大大地扩展了学生的眼界，使得学生在真正的创作中有内容可写，从而提高写作的效率。

3.利用诗歌朗诵落实立德树人

在立德树人的教育中爱国教育是非常重要的内容。借助爱国主义精神中国才能够在一次次的困难中突围，才能够立于世界之林。所以无论是在什么时候爱国主义教育都是必不可少的，也是工作的重点。在我们的语文教材中往往也会涉及到很多和爱国主义相关的文本内容，教师要善于把握这些学习的内容有效地落实到德育教育中。但是传统的教学模式基本就是教师将文本中蕴含的爱国情感直接灌输给学生，学生通过文字去直接接收。这样的方式相对较为生硬，而且很多学生其实并没有真正的吸收和理解。为此教师应该考虑借助多媒体手段完成教学活动。教师可以组织学生对一些爱国主义诗歌进行朗诵，利用多媒体营造一个氛围，例如加入一些音乐伴奏等等，让学生融入到特定的氛围下进行诵读，在自己的诵读中体会爱国情感，从而实现学生情感的升华，达到思想的内化。例如部编版九年级上册《我爱这土地》《乡愁》，还有下册《祖国啊，我亲爱的祖国》等这些诗歌无一不蕴含着丰富的爱国主义情感，所以教师可以在学生学习了这些诗歌后组织学生进行诗歌朗诵比赛，在朗诵中感受诗歌蕴含的情感，从而完成愛国主义教育。

4.在综合性学习中立德树人

目前语文教材中安排了综合性学习的内容，这些内容中其实也包含了很多德育教育的元素，教师可以利用好这些综合性学习的素材，进行教学活动的设计，鼓励学生参与到实践活动中，在体验中感受知识，更好地实现德育教育。例如在学习部编版九年级上册《综合性学习 君子自强不息》时，这一节课希望学生认识到自强不息的内涵，同时学会撰写演讲提纲。教师可以组织学生进行演讲比赛，通过信息的搜集和整理还有自己声情并茂的演讲不仅仅锻炼了学生语文的能力，也更好地实现了学生情感的内化和升华，提高了综合性学习的效果。

综上所述，立德树人并不是空洞地进行口头教育，而是让学生真正的体验和感悟，能够让思想得到内化，逐渐地形成一种精神力量。所以目前语文课堂立德树人离不开信息技术的支持，教师要不断尝试和探索，将立德树人和信息化教学有效整合，更好地提升信息化教学的效果，提高语文课堂教学质量，实现立德树人的根本目标。

参考文献：

[1]黄书言.刍议初中语文教学中德育渗透的有效方法[J].读与写，2020（23）.

[2]周晓娜.新课改背景下在初中语文教学中渗透德育内容研究[J].新课程（下旬），2018（10）.

[3]於时来.浅谈德育教育在初中语文中的教学[J].都市家教（下半月），2017（2）.

（作者单位：甘肃省庆阳市镇原县庙渠初级中学，甘肃 庆阳 744509）