朱秀清，岳 敏

(浙江工贸职业技术学院，浙江 温州 325000)

0 前 言

教材是人才培养的主要“剧本”，教材改革是教学质量的重要保证。党和国家十分重视教材建设，党的十八大以来，在管理层面成立了国家教材委员会和教育部教材局，在政策层面于2019年发布了《职业院校教材管理办法》，并将“三教(教师、教法、教材)”改革中的教材改革，作为国务院《国家职业教育改革实施方案 》(以下称职教20条)和教育部等九部门《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》的重要建设内容，计划到2023年，遴选10 000种校企双元合作开发的职业教育规划教材。作为类型教育，职业教育的基本特征是职业性和实践性，教材建设作为提升高校人才培养质量的“新基建”，其作用更加明显，教材作为教师教学、学生学习的重要工具，有必要以优秀教材、精品教材、规划教材作为示范引领，汰劣出新，编写出具有始终把握立德树人正确政治方向、具有职业教育特征、体现学段特性、适合现代学习习惯的高职体育精品教材。

1 高职体育教材建设存在关键障碍

1.1 优质教材量少，教材研究落后

高质量的教材是教学质量的基本保证。然而，我国高职体育正面临着教材质量普遍不高的困境，特别是以“职业教育国家规划教材”为代表的优质教材数量较少，体育教师们常常为找不到一本合适的教材而苦难。2014年“十二五”职业教育国家规划教材高职公共体育类立项数为18本(表1)，到2020年“十三五”期间，下降为10本(其中1本从体育……