袁园

湖南科技职业学院

引言：现阶段，国家重视人才的培养，关注高等学校的教育改革。在高职学校中，如何培养具有创新能力和动手能力的实用型人才成为了当下亟需解决的问题。对于室内设计这一专业而言，公共空间设计占据的专业比重较大，是该专业的基础理论课程之一。正是因为公共空间设计课程的存在，使得学生能够更好的了解公共空间设计要点和形式，并对其空间设计的风格和工艺有了基本的掌握。与此同时，探析公共空间设计的特点和设计的要素，也是此课程的中心环节。这也就导致了相关课程的内容较多，并且具有一定的难度。故此，为了更好地满足国家和社会对人才的需求，教师应立足于实际，采用数字化技术进行教学，以此来培养具备专业能力的实用性人才。在。在这种情况下，高职学校的实际教育活动与教育的初衷相背离，培养出的人才也无法满足社会和国家的发展需求。

一、高职室内设计教学存在的问题以公共空间设计课程为例

（一）公共空间设计课程的教育定位模糊

在高职教育的教学工作中，绝大多数高职院校仍然采用传统的教学方法。这种传统、落后并且单一的教学方法，不光存在很大的局限性，还极大地限制了学生的课堂学习。要明确的是，公共空间设计作为一门强调实践的课程，教师起到的作用是引导作用，而学生才是课堂的主体。传统教学方法填鸭式的教学，刻意强调学生对知识灌输，学生只能被动吸收和接受。……