江苏省张家港市乘航小学 钱 军

传统的数学教学不仅内容比较复杂、抽象，教师的教学形式也比较单一。而小学生由于年龄较小，抽象思维还不健全，学生的学习相对困难，学习质量不高。通过教师设计多样化的教学活动，可以增强课堂趣味性，拓展学生思维能力，有效提高学生的综合实践能力。因此，在小学数学课堂教学中，教师可精心设计教学活动，让数学教学更有趣味性，吸引学生积极参与到课堂实践中，并在活动过程中积极思考、认真分析、主动探究，这样才能真正培养学生的创新意识，提高学生的实践能力，引导学生养成良好的学习习惯，让数学课堂更加高效。

一、引入游戏化活动，诱发学习兴趣

对于小学生来说，由于数学知识的抽象性和逻辑性很强，总感觉数学课堂枯燥乏味，学习过程也会因为知识的乏味而寡淡无趣，知识的理解很是困难，更谈不上对知识的掌握和有效应用了。基于此种情境，教师可依据学生的年龄特点，对教学过程进行合理的设计，适当地增加学生感兴趣的教学活动，如增加一些趣味性很强的游戏化活动，让学生亲自参与游戏活动，不仅增强了学生对课堂教学的参与度，还让他们在游戏互动中感受数学知识的变换，体验数学知识的魅力，提高学生学习知识的兴趣，实现知识的有效理解和掌握，构建全新的数学课堂。

例如，在教学《认识正方体》时，课前教师让学生提前准备好多个棱长为1 厘米的小正方体。……