江苏省南通市城中小学 章 颖

新课改下小学数学教学工作应紧紧围绕知识技能、数学思考、问题解决等方面来开展，结合具体实际，积极寻找可行的教学策略，不仅要求学生牢固掌握基础知识，而且要培养其认真思考、善于运用所学的意识，并通过创设相关的问题情景，提高学生问题解决能力。

一、深化理解，夯实所学

众所周知，小学数学各项能力的提升建立在对基础知识牢固掌握的基础上。小升初的数学试卷中，对基础知识的考查占有很大比例。因此，授课中应在明确新课改要求的基础上，严把理解关，使学生彻底掌握数学知识的本质，牢固夯实所学。一方面，为学生认真地讲解小学数学基础知识，使其掌握有关运算的基本规律以及解答数学问题的基本技巧，养成基础的数学思维；另一方面，为引导学生透过现象看本质，应结合相关教学内容，注重设计新颖的问题情境对其进行训练，进一步深化新思想对所学数学知识的理解，真正做到以不变应万变。

例1：如图1 所示，4 个圆的半径均为2 厘米，连接其所在的圆心，构成一个四边形，问图中阴影部分的面积是多少。该题目灵活考查了学生对四边形、圆形相关知识的理解程度。授课中要求学生认真观察图形，找到参数之间的关系。显然，图1 中的四边形可以划分成两个三角形，每个三角形的内角和为180°，因此，阴影部分所对应的圆心角为360°。因为4 个圆的半径均相等，所以阴影部分的面积刚好等于一个圆形的面积，由圆形的面积计算公式可得，S=22×3.14=12.56（平方厘米）。……