刘慧

内容摘要：逆反心理是客观环境与主体需要发生冲突时产生的一种强烈的反抗心态。中学生处于一个心理发展不成熟的阶段，逆反心理会表现得较为突出。逆反心理会对学生的身心健康造成一定的负面影响。因此，学生的逆反心理需要得到疏通。而语文学科是一门人文性与工具性统一的课程，对学生的思想发展具有重要作用。本文是根据学生逆反心理的特点和语文课程的特点来探求如何利用语文教学疏导中学生的逆反心理。

关键词：逆反心理 语文 疏导

初中阶段的学生自我意识开始增强，他们渴望自由，要求独立。而他们的生理与心理的发展是处于成熟与半成熟之间，对于一些事物没有足够的辨别能力，往往认为自己就是正确的，他们不接受别人的批评指正。因此，具有较强的逆反心理。语文是一门人文性的学科，能培养学生正确的价值观，疏导学生逆反心理。

一.中学生逆反心理的表现类型

1.厌学型叛逆心理

在人的成长过程中有两个逆反心理阶段。第一个阶段是2-5岁;第二个阶段是12-15岁。第二个阶段，正是初中阶段。因为在这个阶段，学生的自我意识逐渐增强，他们想追求一个独立的地位，不喜欢被束缚。但由于初中阶段学习任务较为繁重，每天都在教师的管教下，有大量的作业和超长的学习时间。这些学习任务占据了学生大半时间，他们无法拥有自己的时间。长而久之，学生的学习兴趣就会下降，有非常明显的厌学情绪和心理。……