青海师范大学 顾 晔

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，美化幼儿的生活。” 创意艺术活动作为一种激发幼儿艺术潜能和创造力的实践性活动，通过创造性欣赏和自主创作充分发挥幼儿的主观能动性，十分符合幼儿创新能力的培养和个性发展需求。材料作为创意艺术活动的支架、幼儿创作的“武器”和灵感来源，如何挖掘材料、投放材料等都是我们需要深入研究的问题。本文以中班创意艺术活动“长城长”的追踪观察记录为例，谈谈拓展性材料对幼儿创作活动的影响。

表1.创意艺术活动“长城长”的追踪观察基本情况

情景一

主材料：泡沫积木

情景实录：在创作过程中，女孩子在创作烽火台，男孩子在创作城墙。涵涵选择和同伴一起合作，她先看了看同伴是怎么做的，然后就去拿材料模仿创作——她拿来了黄色的积木创作墙面，创作完第一层后发现没有足够多的黄色积木，于是又改成了两种颜色相间的方法继续创作；小威则抱来了好多泡沫积木开始创作，不一会儿他就创作好了：“看，我的烽火台高吧！”然后又跑到一边去看别人的作品；而小杰在一旁观望了一会儿，接着拿了几个积木独自开始了创作，创作到一半时说：“积木没有了怎么办呢？”

我的思考：材料是创意艺术活动的主打工具，是幼儿想象力和创造力的来源之一，因此材料的选择对于幼儿的创作有着至关重要的作用。在创……