安徽省合肥市肥东县实验幼儿园 崔 强

幼儿园图书角是培养幼儿阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯的理想场所。幼儿感知觉所触及的各种信息符号，以及在头脑中反映、理解符号所代表的意义过程都是幼儿的早期阅读行为。因此，为幼儿提供良好的阅读环境和条件能激发幼儿的阅读兴趣、培养其良好的阅读习惯。

图书角是幼儿园提供给幼儿进行早期阅读的专门区域，图书角的创设就是一种贴近幼儿园实际的选择。对幼儿进行阅读能力的培养至关重要。本文以我园图书角创设实践为例，窥一斑而见全豹，试以我园为例分析当前幼儿园图书角创设现状及问题产生的原因，并提出解决这些问题的对策。

问题提出

我园是一所有着六十多年的办园历史的独立公办幼儿园，旗下有五所分园，共59个班级，每个年龄班均设有图书角。笔者在该园小七班、中五班、大一班三个年龄班进行个案观察，并在每个班级随机选择10名幼儿作为观察对象，发现40%的幼儿会在成人的要求下阅读，80%的幼儿多数情况下会漫无目的地翻阅图书，30%的幼儿能认识单个图片上所指示的实物，另外还有20%的幼儿将图书作为玩具进行游戏。由此可见，幼儿阅读目的性不强、随意性大，阅读的顺序混乱，阅读行为持续的时间较短，且各园各年龄班图书角的图书损坏率较高。

幼儿园图书角创设问题产生的原因

上述案例中的图书角创设问题是各幼儿园普遍存在的问题，这些问题的产生是有其具体原因的。……