山东省邹平市韩店镇中心幼儿园 王 帅

目前，在幼儿园美术教学中，为了达到更好的教学效果，游戏被广泛应用。游戏化活动可以使幼儿将游戏、学习和实践三者结合，促进幼儿参与艺术活动的积极性。基于游戏既是幼儿的基本活动，也是幼儿天性体现的现实思考，我们认真思考如何利用游戏化的艺术活动来提高幼儿美术教育的效果，以此激发幼儿对于美术学习的兴趣。

幼儿美术学习

3～6岁阶段是想象力培养最重要的时期，孩子们通过绘画表达自己的思想，培养创新精神和实践能力，同时深刻认识到绘画的多样性、丰富性和趣味性。

在幼儿园中，仅靠老师的一句“来吧，我们们一起来画画”很难激发孩子们的绘画兴趣。在美术游戏中，如果有其他小朋友一起画画，孩子们会更积极、专注于绘画。

1～3岁幼儿在社会发展中，开始有和同龄幼儿建立“玩伴”关系的欲望。如果有朋友陪伴，他们会很乐意参加绘画活动。在老师指导下，幼儿可以相互合作一起画画，一支彩笔和一张白纸可以玩上一整天。

运用游戏化教学提升幼儿美术学习兴趣

㈠教师合理引导，保持幼儿绘画的兴趣

教师需要引导幼儿养成良好的绘画习惯，同时有效提高幼儿的绘画兴趣。目前，很多教师在画画时会采取“手拉手”的教学方式，这样很容易让幼儿形成“画葫芦”的心理状态。

当幼儿想画一个东西，但不知道如何表达它时，往往会寻求教师的帮助：“老师，我不会画。”因此教师在活动中，需要用更多的语言进行引导，让幼儿养成独立思考和仔细观察的习惯。……