中国人民解放军联勤保障部队九四〇医院幼儿园 贾舒雅

相比传统的教学模式而言，生活化模式更加贴近幼儿实际生活，可以更好地启蒙幼儿的艺术思维，帮助幼儿理解抽象的美术艺术。幼儿的思想和思维尚未固定，具有极强的好奇心和洞察力，很容易被外部事物吸引。因此，在美术绘画教学中，利用生活化模式可以基于幼儿的特征和心理开展针对性教育。

生活化活动模式中，幼儿可以将丰富的生活元素融入美术绘画内容，基于自身对生活事物的认识和理解，绘制出相关的作品。在这一过程中，幼儿不会受到固定绘画物体的限制，可以充分发挥想象力，结合自身的情感认知创造出独特的美术作品，这对培养幼儿创造力具有积极的作用。

※ 幼儿美术活动的现状和问题

1.活动内容缺乏针对性

虽然幼儿阶段美术活动的主要目的是培养幼儿对艺术的兴趣，但也不能忽视活动内容、课程的合理设置。当前幼儿美术活动大多内容匮乏，甚至出现理念和方向的偏离，从而导致美术活动缺乏针对性，无法满足幼儿的成长需求。例如在活动中，部分教师过度注重游戏性、娱乐性，忽视了美术活动的真正价值。在这样的教学环境下，幼儿不仅无法掌握有用美术知识，还会对美术活动产生误解，认为其就是游戏活动。

2.示范限制了幼儿创造思维

在传统美术活动中，往往是教师在黑板上统一示范，幼儿进行模仿，画出和示范内容一样的作品。……