江苏省南通市如东县青少年宫附属幼儿园 张敦梅

发现“线”索

一天，曦曦小朋友穿了一条时尚又潮流的猫须牛仔裤，时不时地还用手抠一抠、撕一撕，结果裤子上的猫须线头越扯越长、越扯越多，一时间孩子们纷纷对这些线头蠢蠢欲动，好奇心都转向了曦曦身上的 “线”，于是，我们的课程“线”索出现了。

调查“线”索

“老师，除了衣服里藏着线，还有哪些地方也藏着线呢？”

“老师，生活中还有其他的线吗？”

带着种种疑惑，我们和孩子一起猜想、探讨、交流，制订了“线”索调查表。在了解幼儿已有经验的基础上展开调查，孩子们和爸爸妈妈一起完成了“线”索调查表，并对线的种类有了初步了解；他们还用自己的调查表和收集来的图片布置了班级主题墙，并且带来了各种各样的线放在区域内；自由活动时间，孩子们经常会和好朋友一起讨论交流自己收集的资料。

看！孩子们将线的种类进行了归纳——生活中常见的线有棉线、毛线、塑料线、尼龙线……

活动“线”索

“老师，线从哪里来？”

“老师，线有什么用？”

“老师，为什么有的线粗有的线细？”

带着孩子们的诸多问题，再结合《3～6岁儿童学习与发展指南》中“常常动手动脑，探索物体和材料并乐在其中；能感知区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述”，我以孩子的兴趣为出发点，整理了课程实施网络图。

在丰富多彩的活动中，我们的探索发现之旅开启了！

科学活动：各种各样的线

“老师，我知道衣服需要细线来缝。