浙江大学幼儿园百合花分园 胡 艳

《3～6岁儿童学习与发展指南》（下称《指南》）认为：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，而愉快的情绪是幼儿身心健康的重要标志之一。新冠肺炎疫情突如其来，给幼儿的生活带来了巨大的改变，也对幼儿的情绪造成很大的影响。提高幼儿自我情绪调适的能力，有助于幼儿从心理上战胜疫情带来的负面影响，帮助幼儿更好地融入疫情后社会生活。

★ 疫情下幼儿的负面情绪与情绪调适

情绪是个体对外界刺激的主观有意识地体验和感受。由于疫情导致的负面情绪不利于幼儿的身心发展，对疫情结束后其融入幼儿园和社会生活也会造成消极的影响。

㈠疫情给幼儿情绪造成负面影响

在对204名5～6岁幼儿的调查中发现，只有10%的幼儿觉得自己在疫情期间的生活是开心的，其余90%的幼儿或多或少都遇到了不开心的事（见图1）。笔者分析认为：首先，疫情的发生使人们加强了防护消毒措施，很多新的防疫规则让幼儿短时间内难以理解与适应；其次，面对社会舆论对疫情的报道，幼儿已有的经验和信息的采集也会引发消极联想。在疫情期间，幼儿有的遇到不开心的事情后迫于家长的权威压抑了自己内心的不愉快，有的通过哭泣宣泄负面情绪，还有的则是默默承受负面情绪。幼儿产生负面情绪后调适方式不正确，会使得负面情绪在幼儿心中长期积累而得不到有效发泄，而对他们的身心健康造成消极影响。……