张云

摘要：中医药文化是我国优秀文化的代表，凝结了中华民族传统文化的精华，蕴含丰富的人文科学和哲学思想，彰显了我国古代人民的智慧。作为南京非物质文化遗产专业学院，在非物质文化遗产专业基础理论课程中进行中医药文化的教育，对于弘扬我国优秀传统文化、坚定文化自信以及增强民族自信有十分重要的意义。

关键词：非遗保护；中医药文化；教育实践；传统文化

一、中医药在中国传统文化中的重要地位

中医药是由我国汉族和少数民族医药共同构成的学科体系，以此为基础形成的中医药文化，包括中医的思维方式、传统习俗、行为规范、生活方式以及文学艺术，甚至一些影响深远的事件等。作为我国古代发展较早且内容丰富的四个学科（天、算、农、医）之一，中医药又是唯一至今未被近代西方科学所取代，仍然在民众生活中发挥重要作用的学科。中医药是华夏民族在长期的生产、生活及同疾病斗争实践的经验总结，有着丰富的理论体系和文化内涵。作为我国优秀文化的代表，中医药文化不仅蕴含了中华民族先人的智慧，凝聚着中华民族传统文化的精华，彰显了丰富的人文科学和哲学思想，更体现了中华医者勤奋治学、勇于革新、崇尚医德的优秀传统，在我国文明宝库中显得弥足珍贵。

一直以来，党和政府高度重视我国的文化发展工作，在多项会议中都提到了建设优秀传统文化、繁荣我国文化事业。2016年制定的《中医药文化建设“十三五”规划》指出，中医药在我国传统文化中具有重要地位。作为开启我国文明宝库的钥匙，中医药文化的发展繁榮，对于推进我国社会主义文化建设、提升人民文化素养以及完善中华优秀传统文化传承体系等方面具有重要意义。

二、在非遗课程中进行中医药文化教育的作用

在非物质文化遗产课程中进行中医药文化教育就是传承中医药文化，其作用主要有以下两个方面。

（一）彰显中医药文化魅力，增强文化自信

中医药是我国古代科学的瑰宝，是中华文明宝库的重要组成部分，很多民间故事、节日习俗以及成语谚语中承载着中华优秀传统文化，其中很多蕴含了中医药智慧、治病理念以及生活方式，是中华民族智慧的结晶。

长期以来，我们对药文化的研究与宣传力度不够，导致人们对其丰富的文化内涵缺乏全面深刻的理解。早在汉代，我国就有了第一本中药学专著《神农本草经》，发展到唐代时期出现了世界上最早的药典《新修本草》以及孙思邈编著的《备急千金要方》，再到明代李时珍的《本草纲目》，可以说，这些中医药著作在中医药文化史上占据重要地位，对后世影响深远。我国的中医药文化底蕴十分丰厚，在校园课程中传播中医药知识，能够让更多学生了解中医药的历史和文化，认识中医药的作用和功效，从而彰显其独特的魅力，增强中华文化自信。

（二）强化精神感悟，实现身心健康

作为独具特色的中华文明之一，中医药不仅能够为健康服务，蕴藏在其中的古代哲学智慧还可以为生活节奏快、内心焦虑的人提供精神支撑。中医药文化蕴藏着中华民族文化精神的内核，体现了千百年来中华医者高尚的家国情怀。根据中医药的基本理论，我们能够从“天人合一”中学会处理人和自然的关系，从“三因制宜”“辨证论治”中学会处理与瞬息万变的社会发展之间的关系，从“阴阳五行”“整体观念”中学会平衡生活以及心理状态的处世哲学等。

中医药既是传统文化的代表，又接近当代科学；既有文学艺术价值，又有实用价值；既能净化心灵，又能强身健体。相信在非遗课程中进行中医药文化教育，能够让学生在潜移默化中提升思想境界，实现身心的双重健康。

三、非遗保护课程中的中医药文化教育实施

（一）立足非遗名录项，掌握传统医药常识

我国国家级非物质文化遗产名录将我国非物质文化遗产划分为十大类，其中第九类就是传统医药。作为非物质文化遗产名录的一项，根据中华人民共和国宪法第21条规定，国家发展医疗卫生事业，发展现代医药和我国传统医药。我们首先应该牢牢抓住传统文化中传统医药这一载体，充分发挥其在促进人们身体健康方面的重要作用。

传统医药是传统民间知识体系中的重要组成部分，在我国诸多非物质文化遗产中显得弥足珍贵。我国的传统医药主要指中医中药以及一些少数民族的传统医药，如藏族医药、苗族医药、傣族医药等。民族传统的医学药学具有很高的科学认知价值和实践价值。传统的中医学在长期的发展中，形成了自己独特的医学体系，包括阴阳五行、运气、脏腑、经络等学说及病因病理、治法治则等内容，基本特征为整体治疗观念和辨证施治原则。藏医藏药、蒙医蒙药等少数民族医学药学体系，也都具有诊疗疾病、养生保健的独特方法和特殊功效。

在第一批国家级非物质文化遗产名录中的“传统医药”类别中，包括中医生命与疾病认知方法、中医诊法、中药炮制技术、针灸、同仁堂中医药文化和藏医药等九个项目；第二批国家级非物质文化遗产名录的“传统医药”类别中，包括中医养生、传统中医药文化、蒙医药等八个项目；第三批非遗名录中，包括壮医药、傣医药等四项少数民族医药；第四批非遗名录中，包括两项少数民族医药。它们都是中国传统医学药学中的杰出代表，是中医药文化体系的重要组成部分。

（二）采用案例教学法，探究中医药文化内涵

作为我国传统医药中闻名遐迩的老字号，同仁堂在传统中药文化保护与传承方面作出重大贡献，体现出其代表性地位。在授课过程中，从同仁堂的历史发展着手，通过分析其制药特色，让学生体会其所蕴含的中医药传统文化特征。作为中国传统文化的重要组成部分，以同仁堂为代表的中医中药在发展过程中不断借鉴、吸收、融合古代哲学思想，形成一系列核心价值观念，由此构成中医药文化独具特色的框架体系。

另外，作为中医药的重要构成部分，各具特色的少数民族医药体现了中华文明的博大精深。授课过程中以第一批入选国家级非遗名录的藏医药为例，让学生结合视频短片等相关学习资源分组探究藏医药的神奇之处。经过小组合作与讨论，藏医药的神奇主要体现在与天文历算密切相关（制药和服药时间）、与宗教之间存在联系（藏医要有一颗善良的心）、独特的地理环境（西藏高海拔的地域特色造就植物药性的强烈）以及特殊的制药方法四个方面。在揭开藏医药神秘面纱的基础上，进一步探究其文化特点，将藏医药的五源、三因等与传统中医进行对比，强化中医药文化理念之间的相通性。

（三）结合南京市莫愁中等专业学校药学专业，挖掘其他非遗项目中的中医药文化

作为南京非物质文化遗产专业学院，加之学校本身拥有药学专业，在非遗基础理论课授课过程中，让学生充分挖掘非遗项目中与中医药文化相关的内容，深入贯彻中医药文化教育精神。

1.端午节中的中医药文化探究

比如讲到民俗这一部分时，以端午节为例，采用问题导入法，布置课前探究：有哪些与中医药相关的习俗？习俗的作用是什么？通过课前任务，激发学生的探究欲，明确端午节相关习俗为插艾叶、饮雄黄酒以及佩香包等，这些都是我国传承已久的民间习俗。课堂中借助信息化设备，让学生进一步探究艾叶和雄黄是什么，香囊的成分主要有哪些，它们的作用又是什么，以此来深化端午节中的中医药文化。

民间自古流传着“清明插柳、端午插艾”的说法，艾草在我国古代被视为药用植物。传统医药针灸里的灸法，就是以艾草为原料在体表穴位上烧灼来治病。每到节日这天，人们会把艾叶放在门口用来“辟邪”，干枯后的株体还可以用来泡水熏蒸，从而达到杀菌止痒的功效。在我国传统医学里，用雄黄泡酒，可以杀虫祛毒解痒，还有驱妖避邪的功效。大人还会在小孩的前额、手掌心等处点涂雄黄酒，防止蚊虫叮咬。另外，端午还有佩香囊的习俗，香囊内通常会装一些有特殊芳香气味的中草药，常见的有雄黄、艾叶、薰草等，它们会散发奇异的香味，经口鼻吸入，能够使经脉大通，既能清爽神志，又可驱虫避瘟、预防疾病。可以佩戴在胸前、腰间，也可挂在室内或车内。除此之外，部分地区还流传着古老的端午采药与制药习俗。民间认为，端午节正午时分阳气旺盛，这时的草木在一年中药性最强，此时采药能最大限度地发挥其功效，人们也会制一些时令酒，如菖蒲酒、艾酒、雄黄酒等。

无论是插艾叶、饮雄黄酒、佩香囊，还是采药与制药等，这些习俗都与中医药密切相关，是人们在长期生活实践中总结出来的宝贵经验，体现了中医药文化在民间的深厚根基。

2.二十四节气与中医药的关联

作为联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录之一，二十四节气是历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令，是上古农耕文明的产物，它是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律总结的知识体系。

作为我国传统文化的重要组成部分，二十四节气不仅概括了一年四季交替的准确时间以及大自然中一些自然现象的规律，其中蕴含的效法自然、顺应自然、利用自然的观念及中国人对宇宙、自然的独特认识与追求“天人合一”等，都与中医药的文化特征以及治病救人的理念不谋而合。以“二十四节气”为中心，民间还形成了一系列养生法则，即根据节气变化来调节饮食、调整穿着或者安排作息等。教师以此为切入点，将中医药文化教育融入其中，倡导学生根据节气变换关注个人身体健康，追求健康的生活方式。

3.白蛇传说中的中医药文化

第一批国家级非遗名录民间文学《白蛇传》中，许仙的身份为“保和堂”药店伙计，被法海设计以雄黄酒迫使白娘子现出原形后吓死，后经白娘子与小青盗取仙草救活。可以说，整个传说都与中医药有着不解的渊源，而这里的“仙草”相传为灵芝。

在我国古代，灵芝被视为能使人长生不老的“仙草”“百草之王”，相传灵芝是集天地之灵气、日月之精华生成，人服用后可以延年益寿，在秦朝时还一度被称为“还阳草”，民间关于灵芝神奇功效的传说还有很多。灵芝在我国中医药学中具有悠久的应用历史。据《神农本草经》载，灵芝有“益心气”“安精魂”“补肝益气”“（令人）好颜色”的效果。从中医辨证论治来分析，由于灵芝入五脏，有利于全身五脏之气，其所治之病范围十分广泛。现代研究表明，灵芝能够补气安神、止咳平喘，具有免疫调节、降血脂以及抗衰老等多方面的疗效。

中医药历史悠久，文化底蕴十分深厚，我国非物质文化遗产名录中与之相关的内容还有很多，在这里不一一赘述。

四、结语

作为我国古代科学的瑰宝，中医药文化是我国民族智慧的结晶，凝聚了中华民族传统文化的精华。在“非物质文化遗产概论”课程中，进行中医药文化教育，在校园营造传承中医药文化的浓厚氛围，就是将中医药文化的传承与弘扬中华优秀传统文化融合在一起，使之更有说服力。进行中医药文化教育，就是在开展非遗保护工作，这对于保护我国传统文化及民族文化的多样性、促进不同地区文化的均衡发展、实现文化事业的繁荣昌盛具有重大意义。

作者简介

张 云，1991年6月生，女，江苏宝应人，南京市莫愁中等专业学校助理讲师，研究方向为非物质文化遗产保护。

参考文獻

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