苏琛

摘 要：角色游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，是幼儿按照自己的意愿扮演角色，运用语言、动作、表情和想象，创造性地再现社会生活的一种游戏，是幼儿高度自主和创造的游戏。如何正确地观察、判断、回应、支持幼儿的此类自主角色游戏活动？老师置身其中时，必须灵活运用多种支持策略，引发幼儿思维的开放、游戏行为的开放，给幼儿更多内容开放性的可能，不断推动着游戏情节的生成和发展。

关键词：角色游戏;支持策略;有效性

角色游戏是幼儿在成长过程中不可缺少的“维生素”，它充满着变化与创造，幼儿通过想象，主动地、创造性地模拟周围生活情境，将自己的生活体验不断在游戏中转化、迁移、改造、构建，从而获得身心和谐发展。那么，在游戏中如何提供合理的支持与指导是保证角色游戏质量的关键。下面笔者将以案例的形式，针对角色游戏中教师支持策略的有效性进行初探，让教师走进幼儿，提高游戏的指导能力，推进角色游戏的发展。

一、 合适的题材是游戏顺利开展的必备条件

游戏是幼儿的内在需求，只有幼儿主动选择的游戏，他们才会全心全意地投入，从而发挥游戏的最大价值。角色游戏的特点之一就是社会性，幼儿的生活经验一般来自家庭、社区和幼儿园，并利用媒体电视等方式加以拓宽，角色游戏要求幼儿利用自身的方式对已有的生活经验进行再创造，幼儿的经验越多，角色形象就会越饱满，游戏的内容也就越充实和新颖。……