李习霞

摘 要：现阶段的幼儿园教育发展背景下，为能从整体上提升幼儿园教育的质量水平，这就需要从创新教学模式的角度出发，积极优化教学过程，培养幼儿综合素养需要结合实际的教学要求以及幼儿的特点，从这些基础要点方面加强重视科学设计，才能真正有助于实现既定教学目标。文章从理论层面就幼儿园“劳动课程生活化”实施的现状以及原因分析和策略实施详细探究，希望能从理论上的探究为实际教学活动顺利开展起到积极作用。

关键词：幼儿园;“劳动课程生活化”;现状原因

一、 引言

人们对幼儿园教育愈来愈重视，怎样提升幼儿园教学的质量，促进幼儿健康发展，提升幼儿综合素质，成为幼儿园教育所面临的重要课题。幼儿园教学的模式是多样化的，内容是丰富多彩的，如何利用教学的方法以及资源内容，激发幼儿的学习发展潜能，提高幼儿学习的质量水平，也成为幼儿园教学的重要挑战。面对新的教育改革发展形势，幼儿园在课程开展中从生活性的角度出发优化教学的过程，能有助于提升课程教学的质量。

二、 幼儿园“劳动课程生活化”实施的现状和原因

（一）“劳动课程生活化”实施现状

从幼儿园“劳动课程生活化”的实施现状中能发现，其中存在的问题是多样化的，从以下几点就其问题加以阐述：

1. 没有明确实施的目标

“劳动课程生活化”的实施过程中，教师没有明确实施的目标，从而影响了劳动活动开展的质量。……