夏蓉

在新课改背景下，如何将教学理论与教学实践相结合，是所有教育工作者要分析和探索的课题。小学教育越来越受到教育界的重视，在新课改背景下，小学语文教学观念的转变主要体现在三个方面，即提升教学能力、转变教学方式、培养新型师生关系。下面笔者从这三个方面进行分析与探索，为提升小学语文教学质量提供借鉴与帮助。

一、提升教学能力

在教学中，教师应提升教学能力。新课改对学生的阅读能力提出了新要求，这一点体现在试卷中阅读量的增加及课外阅读范围的扩大上。因此，这需要教师在保证完成教学基本任务和重点目标的基础上，对语文知识进行更深层次的钻研和理解。一方面是针对课内知识进行钻研，教师应探寻如何提升课堂效率以得到更好的教学反馈，如何快速掌握教材变更部分的内容，以达到和其他保留篇目同等的教学熟练度;另一方面是针对课外内容进行钻研，新课程标準对学生学习古诗文的要求比之前有所提高，小学阶段是学生为后期语文学习打下坚实基础的重要阶段，教师和家长对学生课外古诗文的积累量都提出了更高的要求。

例如，在教学统编版语文教材小学三年级上册苏轼的《赠刘景文》一诗时，教师可以播放《水调歌头》这首耳熟能详的歌曲，以此作为课程导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时拓展苏轼的其他作品，还可以通过介绍与苏轼关系密切的文学家来丰富学生的知识。……