刘海江

从使用统编版小学语文教材以来，为快速掌握教材的编排规律，更好地教学，笔者对教材进行了全面的解读。经过对统编版小学语文教材五年级上册阅读策略单元教学方法的探讨、实践、梳理，笔者对统编版小学语文教材的使用谈几点思考。

一、明确教学目标，顺势而为

统编版小学语文教材五年级上册阅读策略单元共有四篇课文，单元目标是提高阅读速度，要求学生在短时间内，快速地提取文章的主要信息，理解文章的主要内容。四篇课文似乎独立成篇，其实联系非常紧密，四篇课文的阅读要求一篇比一篇高：第一篇课文《搭石》要求学生读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读;第二篇课文《将相和》要求学生尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读;第三篇课文《什么比猎豹的速度更快》要求学生借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间;第四篇课文《冀中的地道战》要求学生带着问题，用较快的速度默读课文。从教学目标上可以看出，四篇课文中前一篇课文的目标是后一篇课文目标达成的基础，它们呈递进式组成一个完整的体系。因此，教师在教学时要按照课文安排的顺序进行，不能随意调整，否则会破坏单元的系统性和完整性。

二、深入了解学情，顺势而进

五年级的学生已经有了较丰富的阅读经验，从在父母的故事声中听故事的那一刻开始，他们就对阅读有一定的认知。……