朱嫔

鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中提到自信力和他信力，文中的自信力就是相信自己。关于自信力，有人这样说，自信力是一种智力游戏，它和人的高矮、性别、年龄等生理特征无关。自信的人都相信自己，正因为相信自己，他们才能成功。因此，在学习中自信力显得尤为重要，那么语文教师应如何在学习中培养学生的自信力呢？

一、范文教学，讲练结合

在教学中，除语文外，其余学科讲练结合都非常明显，这一节课讲什么，作业就练什么，而且往往是課堂上讲完，马上就练，课堂上练完，课后作业再练，一个知识点通过多种题型进行练习和强化。把教辅作业与课堂教学紧密结合，方便教师教学使用。学生在学习时目标很明确，知道学什么，教师通过作业能及时了解学生对知识的掌握情况，学生作业过关后能获得学习的成就感。

不同于其他学科教学，语文教学是通过一篇篇范文来提高学生的理解能力、表达能力的，有知识能力目标，有情感价值目标，有时知识能力目标还不止一个，所以一篇范文的教学目标会比较多。目前与课文配套使用的练习大多与教学目标结合不紧，课外阅读只是一篇阅读练习而已，设计的练习题有时几乎与教学无关。比如部编版七年级下册第一单元《说和做》这节课，单元目标中明确提出要注意结合人物生平及其所处年代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。《说和做》一文的教学重难点要求抓住关键词句，品味细节描写，感悟人物形象。……