桑玉琴

在小学语文阅读教学中，教师要创新教学方式，为学生创设轻松有趣的学习氛围，根据学生的特点和喜好，激发学生多质疑、善思辨、乐想象的学习习惯，从而培养学生的创新思维。因此，教师作为一个“领导者”，应根据教材的内容与学生的兴趣制定出一套行之有效的教学方案，通过多媒体技术改变学生的机械化学习方式，进而提高学生的学习效率与学习质量，最终实现培养学生创新思维能力的目标。

一、小学语文阅读教学的现状

由于小学语文教师长期受传统教学理念的制约，在教学中，通常以传授知识与完成教学进度为工作目的，忽视了对学生的思维方式与价值观念的培养。一旦学生的思维能力受阻，学习成绩也会不尽如人意。随着我国现代教育事业的发展，小学语文阅读教学也从单一的教学模式转变为课堂与课外相结合的策略。比如，小学语文老师在课堂授课时，一方面要有针对性地把培养学生的思维能力与课本内容有机整合，由量变到质变;另一方面应突破条件限制，带领学生走出课堂、走出校门，感受语文的魅力，从而受到思想上的启迪与创新。

二、培养学生思维能力的有效策略

（一）做好知识衔接

在语文教学中，最常见的问题就是没有充分发挥学生的自主性，这样就会制约学生自主学习与创新思维的发展。在当下的课堂教学中，仍会出现教师为了给学生传授更多的语文知识，集中学生的注意力，造成学生被迫学习，导致学生学习的积极性和兴趣都不高，严重影响了学生应用语文的自主创新意识。……