梁丹

在数学教学过程中，教师要培养学生分析、综合、抽象、创新的能力。因此，教师要从这些方面去培养学生的创新能力，让学生从被动接受知识转变为主动地去分析问题，全身心投入数学学习中。这样能够让学生在学习知识时有一定的体验感，加深对知识点的理解，加强数学知识在实际生活中的运用。

一、创建问题情境，激发学习兴趣

要想培养学生的创新能力，首先必须创设创新教学情境。教师可以创造学生感兴趣的话题，让学生去思考。學生在参与的过程中，能够懂得如何运用知识解决问题。经过这样的教学过程，学生就能体会到数学的乐趣，也能感悟到数学知识的内涵。教师创设问题情境，吸引学生注意力，让学生专心听讲，完全投入。

比如，在学习“合并同类项”时，教师可以创设教学情境：一个纸袋分别装着一元纸币、五元纸币，让学生去数里面有多少钱。学生先将一元的数在一起，然后再将五元的数在一起，得出各自的结果然后相加计算出总数。教师根据学生的分类，引导学生思考：为什么要将一元的放在一起？五元的放在一起？学生自主进行思考，在思考问题的过程中，培养创新能力，教师通过相关问题的指导，让学生发表自己的见解。学生在数钱的过程中，能够进行实际探索。教师将全班同学分为三组，第一组是通过合并同类项的方式去数钱，第二组是通过教师编排的顺序去数钱，第三组则是随心所欲地按照自己的方式去数钱，对比这三种情况，学生可以明白，到底哪种方式更能节省时间，增强了数学知识的应用性，同时提高了课堂趣味性。……