江苏旅游职业学院

目前传统形式的高校体育教学存在诸多问题，例如教学方式单一、开课次数较少间隔时间长容易遗忘，教育资源稀缺无法满足学生的实际需求等[1]，随着当下信息技术的迅猛发展，网络己经渗透到人们的学习、生活以及工作中，2010年国务院审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，文件中指出教育能够借助信息技术的推动更好发展，必须予以高度重视[2]；为推进落实关于教育信息化的总体部署，教育部于2012年编制并通过了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，规划中指出：教育信息化的发展以教育理念创新作为先导、以信息化学习环境建设及优质教育资源为基础，以教育模式及学习方式创新作为核心[3]；在受到突如其来的新冠肺炎疫情的影响下线上教学发展进入加速期，线上教学突破了传统线下教学在时间和地点上的局限性，其独有的全员互动参与性以及广泛传播属性迅速融入人们生活中，将互联网作为媒介开启了全新的学习生活、工作模式，学生的学习方式更加灵活，新形势下各级各类学校也积极地运用互联网进行线上教学，但经过一段疫情期间的线上教学实践后，教师较难准确把握学生真实学习情况，课程完成率较低，缺乏有效师生互动等问题逐渐显现出来[4]。实践证明单方面依靠线上或线下任何一种教学形式都存在一定的弊端，因此如何将线上教学的优势与线下教学相结合，推动高等院校公共体育课程混合式教学模式发展，形成“1+1＞2”的效果是当前教学改革的关键点。……