孙静静

(南京城市职业学院 数字财商学院 江苏 南京：211200)

2016年习近平总书记在出席全国高校思想政治工作会议上指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”[1]在网络环境背景下，立足高职院校学生特点和具体实际，以改革创新的精神，构建“大思政”网络协同育人格局具有重要意义。

1 网络环境下高职院校思想政治教育的必要性

1.1 高职院校生源特质的现实要求

高职院校生源结构多样且复杂，有统招、提前招生、对口单招、中职注册、高考注册等，且从2020年开始，国家出台政策支持高职扩招，招生面向于企业员工、基层农技人员、下岗失业人员、退役军人、农民工等，招生类型的多样性、生源素质的差异性，给高职院校学生教育教学工作带来新的挑战。在生源复杂多样化、学生自制力不强、自我约束力较弱等因素影响和推动下，高职院校的思想政治工作必须进行主动探索、思考和创新，针对高职院校生源现状，构建出适合学生特点和需求的思政教育模式[2]。

1.2 思政教育实效性的现实需要

高职院校思想政治教育从根本上来说是做人的工作、做学生的工作，思想政治教育工作的开展必须以学生需求为出发点、以学生成长成才为中心，在日常学生思想工作中，思政教育工作者要主动去了解学生问题，切实解决学生困难，增强思政教育的针对性。……