刘庆丰

摘 要：新形势下，随着新能源汽车技术飞速发展，“1+X”证书制度就成为了职业教育质量延伸的主线。在学历证书“1”和职业技能证书“X”融合的过程中，为国家的职业教育提供了有效的发展和延伸方向。1+X证书课程体系在建设的过程中，也需要提高专业和素养的覆盖面积，对学习成果重新定位，在课程体现的相互融通下，扎实推进，有计划的制定科学的人才解决方案。因此，本文首先提出了需要探究的主要问题，之后，结合现状，针对性的构建出融合措施。

关键词：新能源汽车技术 1+X证书 课程体系

1 问题的提出

随着科学技术的进一步发展，新能源汽车技术专业1+X职业技能等级证书制度就呈现到了大家的视野当中。此时，可以在培训、教育、评价的过程中，统筹发展，加大基础建设，在课程体系、培训标准、专业教学标准和职业技能等内容与标准的基础上，扩大教学过程建设，实现生产的进一步延伸与对接[1]。在相互的交融下，一方面可以提升教育教学质量;另外一方面，可以促进职业教育人才培养模式创新。完成学历教育与培训教育的双重发展，加大复合型人才的合理建设。鉴于此，如何落实“1+X”证书制度？将如何实施新能源汽车技术专业1+X证书课程体系的相互融通？就成为了目前形势下，需要探究的重点。

2 1+X 证书与课程体系融通

2.1 1+X证书试点工作文件精神

从本质上，1+X证书的主要融通精神就是需要在“等级标准”的基础上，将汽车课程分为不一样的考核模块，在这里主要可以分为以下的几个部分[2]：第一部分，新能源汽车动力驱动电机电池技术;第二部分是悬挂转向制动安全技术。……