贾 斌

(扬州工业职业技术学院， 江苏 扬州 225127)

我国产业结构升级和经济结构调整不断加快，各行各业对高素质技术技能人才的需求愈加紧迫，高职院校作为供给方面临着人才培养供给侧结构性改革，办学模式从规模扩张进入到内涵建设与质量提升的新阶段。因此，“双师型”师资队伍的建设成为提升高职院校内涵质量的迫切工作之一。供应链作为一种现代商业模式，由于企业运用此模式获得巨大的成功而获得越来越多的重视。在我国高职教育研究中，“教育供应链”得到了国内部分学者的关注。但是仅从供应链的角度进行探析还远远不够，高职教育作为国家高等教育的重要组成部分，肩负着教育、科研与社会服务“三大任务”，与可持续供应链的理念与目标具有高度一致性。

一、高职院校“双师型”师资现状

高职院校除了肩负教书育人、科学研究及社会服务的基本功能之外，更肩负着培养符合社会经济多样化发展下的应用型综合人才的特殊任务。建设“双师型”教师队伍已成为教育界以及社会的共同要求，在此背景下，高校普遍加强了对“双师型”教师的培养，虽有成效，但仍存在一定的局限与问题。

(一) 高职院校“双师型”师资现状

高职院校在人才引进时，绝大多数指标对象是硕士、博士等高层次人才。这类人才的特点是接受过科研方面的系统培训，理论、学术能力较强，但由于从学校毕业后直接进入高职院校工作，缺乏企业一线工作经验。……