江苏省宜兴市行知实验学校(214262) 薛 昊

1 教材中的实验

教材中的实验是：“在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸取表面上水的白磷”，用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气(或空气)”(见图1)。

图1 教材中的实验装置

2 教材中实验的不足

2.1 不适于在教室中进行

由于白磷、红磷的燃烧产物对人的呼吸道有强烈的刺激，此实验应在通风橱中或抽风设备下进行，而教室中并没有此类设施，所以在教学中此实验往往由演示实验变为教师口头描述。

2.2 操作不便且现象不明显

用导管对准烧杯中的白磷通入氧气时，白磷易被氧气流吹得到处乱跑，不仅给操作带来不便，而且由于不便对准白磷，使得白磷的燃烧现象不明显。

2.3 不便于处理实验用具和实验残余物，存在安全隐患

白磷具有毒性，且极易燃烧，为安全起见，取用白磷的镊子要在通风厨中用酒精灯灼烧；吸干白磷表面的水的滤纸也要在通风厨中烧掉；实验中用过的水槽要冲洗数遍。按教材上实验的做法，白磷必须在教室中从试剂瓶中取出，则使用的镊子、滤纸和实验后铜片上的残余物不便于处理，从而带来一定的安全隐患。

3 实验改进方案

为了解决这些问题，笔者进行了改进，实验装置图见图2。

图2 改进实验装置1

实验过程及现象：将白磷和红磷置于硬质玻璃管中(红磷置于通入氧气的一端，避免白磷燃烧产生的热气流引燃红磷)，两者相距约5 cm，一端用弹簧夹密封，另一端利用烧杯中的溶液密封。……