丰云杰

2019 年12 月， 一种被命名为SARS-CoV-2的严重急性呼吸系统综合征新型冠状病毒于湖北省武汉市暴发， 并迅速以不可遏制的势头席卷全球。面对严峻的新冠肺炎疫情形势，全国万千学子不得不将课堂从线下转移到线上，开始了“停课不停学”的网课旅程。在通信平台、教育体系、学生及家长等社会各层面齐心协力的努力之下， 完成了一次前所未有的教育挑战。但是，这次线上教学模式也同样暴露出不少值得关注的问题，如，学生上网课期间经常不自觉地走神导致学习质量下降；网课平台时常卡顿、掉线，有待进一步优化；体育课华而不实或根本没有体育课， 导致学生身体素质普遍下降等。 本文针对新冠疫情对课程的影响问题设计了调查问卷，通过回收问卷、分析问卷数据与文献法结合的方式对新冠疫情对课程的影响问题进行了深入讨论。

问卷调查

本文采用线上、线下问卷相结合的调查方式，选取若干不同学历的学生作为调查对象发放问卷，后期共成功回收了110 份有效问卷信息，学生本人对本文探究知情且同意。分析反馈数据表明，有70%的同学认为线上教学的教学质量与线下教学相差不大，超过半数的同学（58.18%）认为疫情期间上网课并未影响学校制定的教学进度。 如图1 所示，随着学历的提高，学生受到学习地点与方式的影响越小，可能是已养成自己的学习习惯，自觉自律性提高。

图1 网课学习状况与学历的关系

此外，疫情期间的体育课大多采用太极拳或热身操与理论教学相结合的模式，也有部分学校选择八段锦或健身气功，除此之外还有18%的学校取消了体育课改上其他课程或任学生自由活动。……